14．下列物質(zhì)中，不可能是通過(guò)相應(yīng)的金屬與稀酸發(fā)生置換反應(yīng)而得到的是（　　）
A．硫酸鐵B．硫酸鋅C．氯化鎂D．氯化亞鐵

分析 排在氫前面的金屬能與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，氫后面的金屬不與酸反應(yīng)，鐵和酸反應(yīng)生成亞鐵鹽，不能生成正三價(jià)的鐵鹽，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、在金屬活動(dòng)性順序中，鐵排在氫前面，鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，不能生成硫酸鐵，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、在金屬活動(dòng)性順序中，鋅排在氫前面，能和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅，故選項(xiàng)正確．
C、在金屬活動(dòng)性順序中，鎂排在氫前面，鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，故選項(xiàng)正確．
D、在金屬活動(dòng)性順序中，鐵排在氫前面，鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，故選項(xiàng)正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動(dòng)性順序并能靈活運(yùn)用是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．填表：
化學(xué)符號(hào)O22He$\stackrel{+2}{Ca}$
表示意義鈉元素1個(gè)鋅原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．鑒定是常用的物質(zhì)檢驗(yàn)方法之一，是根據(jù)一種物質(zhì)的特殊性質(zhì)，用化學(xué)方法檢驗(yàn)它是不是這種物質(zhì)．
（1）①甲同學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯的做法：將適量消石灰【Ca（OH）2】和硫酸銨放在手心里搓，通過(guò)聞氣味來(lái)檢驗(yàn)是不是氮肥，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示這樣做的原理：（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O．
②乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的方法檢驗(yàn)銨鹽（所用硫酸銨、氧氧化   鈉、試紙均未失效）．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試紙的顏色無(wú)明顯變化，可能的原因是：沒(méi)有加熱（或反應(yīng)物濃度過(guò)低）．（寫(xiě)出一個(gè)原因即可）
（2）若某溶液中含有較大量的Na+、Cl-、CO32-、SO42-四種離子，老師要求同學(xué)們分別用三種試劑先后檢驗(yàn)出三種陰離子（要求每加入一種試劑能夠檢驗(yàn)出一種離子），并且待測(cè)溶液只能取一次．第一步操作：取一試管，加入待測(cè)溶液適量，再向其中加入硝酸；此實(shí)驗(yàn)的最后一步操作是：靜置，在上層清液中加適量硝酸銀溶液，確定最后檢出離子的存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）白磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（4）純凈的氫氣在空氣中燃燒氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
上述反應(yīng)（2）（填序號(hào)）是屬于分解反應(yīng)，（1）（3）（4）（填序號(hào)）是屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（　　）
A．水銀B．氫氣C．氯化鈉D．氧化汞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
【提出問(wèn)題】在平時(shí)探討酸的性質(zhì)時(shí)，我們通常是討論酸的水溶液．究竟水在酸顯示酸的特性時(shí)扮演什么角色呢？

【確定研究對(duì)象】以我們最熟知的鹽酸（氯化氫的水溶液）和氯化氫進(jìn)行探究．
【查閱資料】氯化氫溶于水時(shí)解離出氫離子和氯離子，而溶于干燥的甲苯（一種有機(jī)溶劑）時(shí)仍以氯化氫分子的形式分散（如圖1）．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】（請(qǐng)完成下表）
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
測(cè)定導(dǎo)電性氯化氫的水溶液：導(dǎo)電性良好氯化氫的水溶液中有自由移動(dòng)的離子
氯化氫的甲苯溶液：不導(dǎo)電氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有自由移動(dòng)的離子
與鎂作用氯化氫的水溶液：有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式：
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
氯化氫的甲苯溶液：沒(méi)有明顯現(xiàn)象氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
與固態(tài)碳酸鈉作用氯化氫的水溶液：產(chǎn)生氣泡化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
氯化氫的甲苯溶液：沒(méi)有氣泡產(chǎn)生氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
【討論與反思】鹽酸的酸性是因?yàn)槁然瘹湓谒肿拥淖饔孟陆怆x出了氫離子（H+）．
水對(duì)酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)非常重要．還有哪些實(shí)例或?qū)嶒?yàn)也可以體現(xiàn)水對(duì)酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)的重要性呢，是否沒(méi)有水，酸就不能顯現(xiàn)酸性性質(zhì)呢？（此問(wèn)不作答，請(qǐng)?jiān)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注．）
【拓展探究】該學(xué)習(xí)小組又嘗試用圖2所示裝置進(jìn)行氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5均關(guān)閉（裝置氣密性好）．通過(guò)調(diào)節(jié)活塞，用排石蠟油的方法在B管中收集滿了氨氣．通過(guò)調(diào)節(jié)活塞K1、K2、K3，在干燥的A管中充入與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體，其操作是打開(kāi)K1、K2，與K2處導(dǎo)管口連接并通入干燥的HCl氣體，集滿后，先關(guān)閉K2，再關(guān)閉K1．在不用任何試劑的情況下，當(dāng)看到K1導(dǎo)管口處有大量白霧出現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明A管中已收集滿了氯化氫氣體．打開(kāi)K3，氯化氫氣體與氨氣發(fā)生化合反應(yīng)，生成一種銨鹽，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：NH3+HCl=NH4Cl•

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)代建筑部的門(mén)窗框架常用古銅色的硬鋁制造，取硬鋁樣品作如下實(shí)驗(yàn)：
（已知：Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑ ）
由此可推知，硬鋁的組成可能為（　�。�
A．Al  Cu   Mg   SiB．Al   Mg   Si   Zn
C．Al   Fe   C   CuD．Al   Mg   Zn   Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．學(xué)了實(shí)驗(yàn)制取氧氣，你應(yīng)該能夠解決如下小題

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a是酒精燈，b是分液漏斗．
（2）如果使用A裝置制取氧氣，寫(xiě)出一個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）如果使用B裝置制取氧氣，b中應(yīng)放過(guò)氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放二氧化錳．
（4）初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用A（填字母，下同）；固液常溫下反應(yīng)放出氣體，發(fā)生裝置選B．某氣體不溶于水且密度比空氣小，收集裝置選D或E；某氣體能與水反應(yīng)且密度比空氣大，收集裝置選C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．據(jù)最新報(bào)道：上海將啟用一批以甲醚（C2H6O）為動(dòng)力能源的新型公交汽車(chē)，這將有利于進(jìn)一步減少汽車(chē)有害氣體的排放．甲醚摩爾質(zhì)量46g/mol．4.6g甲醚是0.1mol，其中約含有6.02×1022個(gè)碳原子．甲醚和氧氣在點(diǎn)燃情況下生成二氧化碳和水，若4.6g甲醚完全燃燒則釋放二氧化碳多少mol？（提示：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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同步練習(xí)冊(cè)答案