“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究.
Ⅰ、用98%的濃硫酸配制30%、20%的稀硫酸.
小兵打算用100g 98%的濃硫酸,配制20%的稀硫酸,則需要加水的質(zhì)量為
 

Ⅱ、采用控制變量法設(shè)計實驗方案,以3min內(nèi)收集到的氫氣體積作為判斷依據(jù),具體如下表所示:
實驗編號 硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20mL) 鋅的形狀(均取1g) 氫氣的體積(mL)(均收集3min)
20% 鋅粒 31.7
20% 鋅片 50.9
30% 鋅粒 61.7
30% 鋅片 79.9
(1)要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是
 
;
(2)通過上述的實驗,可以得出的結(jié)論是①硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越快,
 
;
(3)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù).
時段(均為1分鐘) 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘 第6分鐘
H2的體積 3.1mL 16.7mL 11.9mL 9.6mL 7.6mL 6.0mL
小兵與其他同學(xué)討論得出鋅與硫酸反應(yīng)的快慢的變化的原因是:第1分鐘反應(yīng)慢是因為鋅粒表面有氧化膜、油污等覆蓋,從第2分鐘以后,反應(yīng)逐又漸變慢,因為
 
;
(4)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還與
 
有關(guān).(寫一點)
考點:影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,用水稀釋改變濃度的方法,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:Ⅰ根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變進行解答;
Ⅱ(1)對比四個實驗,利用控制變量法選擇合適的對比組;
(2)通過不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸或不同形狀的鋅的產(chǎn)生氫氣的快慢得出結(jié)論;
(3)根據(jù)表格的數(shù)據(jù)總結(jié)產(chǎn)生的氫氣與時間的關(guān)系并從影響的因素分析原因;
(4)根據(jù)反應(yīng)物濃度、反應(yīng)溫度、反應(yīng)物接觸面積、有無催化劑等因素常影響化學(xué)反應(yīng)速率分析.
解答:解:Ⅰ設(shè)加水的質(zhì)量為x.
100g×98%=(100g+x)×20%
x=390g
Ⅱ(1)要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,其中的鋅的狀態(tài)保持不變,選擇不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸,看產(chǎn)生氫氣的快慢,因此可以選擇①③(都是鋅粒)或②④(都是鋅片);
(2)通過①③(都是鋅粒,硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同),可以看出:硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越快;通過②③(鋅粒和鋅片與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的硫酸反應(yīng))可以看出:鋅與硫酸的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快;
(3)從表格可以看出反應(yīng)由慢到快然后逐漸減慢;因為隨著反應(yīng)的進行,硫酸被消耗,硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變;
(4)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢還與溫度有關(guān),如設(shè)計溫度對反應(yīng)快慢的影響,具體的操作為:取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩只試管中,然后分別加入溫度不同,體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需要的時間.
故答案為Ⅰ、390g;
Ⅱ(1)①③或②④;
(2)反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)越快;
(3)硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減;
(4)溫度.
點評:本題以影響產(chǎn)生氫氣的反應(yīng)速率為實驗探究的形式考查了反應(yīng)物濃度、顆粒的大小、反應(yīng)溫度等因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力,注意控制變量的運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

太空飛船常用過氧化鈉(Na2O2)做供養(yǎng)劑,發(fā)生的反應(yīng)為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,為了使飛船內(nèi)氣體與空氣成分相近,常會充一種稀釋氣體,它是( 。
A、氮氣B、水蒸氣
C、稀有氣體D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種重要的自然資源.下列關(guān)于空氣中各成分的說法錯誤的是( 。
A、氧氣能支持燃燒,所以可作燃料
B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,所以可作焊接金屬時的保護氣
C、二氧化碳本身不燃燒,也不支持燃燒,且密度大于空氣,所以可用來滅火
D、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光,所以可用來制霓紅燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

荔枝與香蕉、菠蘿、龍眼一同號稱“南國四大果品”.
(1)荔枝肉含有豐富的糖類、維生素、蛋白質(zhì)等,其中能提供人體能量的營養(yǎng)素是
 
 

(2)荔枝花開時,蜜蜂會循著花香飛來采蜜,說明分子具有的性質(zhì):
 

(3)荔枝適宜生存在pH值為5~6的土壤中.若某土壤的pH為3,則施加草木灰后可種植荔枝.草木灰的主要成分是碳酸鉀,不僅能改良土壤的酸性,還能提供所需的營養(yǎng)元素
 

(4)欲探究碳酸鉀溶液堿性是由鉀離子還是碳酸根離子引起的,下列采用的實驗方法最有效的是:
 

A.分別測定碳酸鉀溶液和蒸餾水的酸堿性
B.分別測定碳酸鉀溶液和氯化鉀溶液的酸堿性
C.分別測定碳酸鉀溶液和硫酸鈉溶液的酸堿性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是一氧化碳還原氧化鐵的實驗.請回答下列問題:
(1)一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為
 

(2)A處的現(xiàn)象是
 
.B處的現(xiàn)象是
 

(3)C處酒精燈的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后,走進實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題.

(1)通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是
 
,實驗中使用銅片,是利用了銅的
 
 性(填一條物理性質(zhì)).
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的重要條件是鐵與水和
 
 直接接觸.
(3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實驗D當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時,燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色,說明分子是
 
的;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH稀溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我省一燃燒廠制得的水煤氣中可能含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣等氣體,某化學(xué)興趣實驗小組同學(xué)用氣囊裝了一些回實驗室進行鑒定.
【方案設(shè)計】依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,實驗小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示方案:
(1)小明認為認為不含有CO2,得出該結(jié)論的現(xiàn)象是
 

(2)小林思考了一下,覺得該方案中還缺少一些裝置,你認為在C后還應(yīng)再添加
 
裝置,才能證明有一氧化碳;
(3)實驗小組同學(xué)都想到要想鑒別是否還有水,則應(yīng)再加一盛有無水硫酸銅的裝置,且應(yīng)把一裝置緊接著裝置
 
放置.
【實驗探究】實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈;這樣操作的目的是
 

【現(xiàn)象記錄】實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,且添加的裝置內(nèi)均有明顯現(xiàn)象;
【結(jié)論】該煤氣中含有一氧化碳和氫氣;C裝置中發(fā)生的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為
 
(寫出其中一個即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分生成物及反應(yīng)條件己略去),已知B、C的組成元素相同,D為一種常見的鹽.
填空:
(1)C的化學(xué)式為:
 

(2)寫出D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組進行探究碳酸鈉的性質(zhì),下列是其操作的步驟.
步驟一 步驟二 步驟三 步驟四
操作 取碳酸鈉少量溶于水往溶液中滴加無色酚酞,把溶液分成三份, 取上述滴有酚酞的溶液中滴加一定量的稀鹽酸 取另一份溶液滴加澄清石灰水 取最后一份溶液滴加氯化鈣溶液
現(xiàn)象 溶液變紅 紅色消失,產(chǎn)生氣泡 (3)溶液變渾濁,溶液呈
 
溶液變渾濁,紅色退去
結(jié)論 碳酸鈉溶液呈堿性 碳酸鈉能與酸反應(yīng) 碳酸鈉能與堿反應(yīng) 碳酸鈉能與鹽反應(yīng)
反思 (1)鹽溶液
 
呈中性
(2)反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是
 
(4)由步驟三四可知確定久置的氫氧化鈉的成分應(yīng)滴加
 
和酚酞溶液
(5)寫出步驟二中的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊答案