19.請(qǐng)參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
【提出問(wèn)題】在平時(shí)探討酸的性質(zhì)時(shí),我們通常是討論酸的水溶液.究竟水在酸顯示酸的特性時(shí)扮演什么角色呢?

【確定研究對(duì)象】以我們最熟知的鹽酸(氯化氫的水溶液)和氯化氫進(jìn)行探究.
【查閱資料】氯化氫溶于水時(shí)解離出氫離子和氯離子,而溶于干燥的甲苯(一種有機(jī)溶劑)時(shí)仍以氯化氫分子的形式分散(如圖1).
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】(請(qǐng)完成下表)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
測(cè)定導(dǎo)電性氯化氫的水溶液:導(dǎo)電性良好氯化氫的水溶液中有自由移動(dòng)的離子
氯化氫的甲苯溶液:不導(dǎo)電氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有自由移動(dòng)的離子
與鎂作用氯化氫的水溶液:有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式:
Mg+2HCl═MgCl2+H2
氯化氫的甲苯溶液:沒(méi)有明顯現(xiàn)象氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
與固態(tài)碳酸鈉作用氯化氫的水溶液:產(chǎn)生氣泡化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
氯化氫的甲苯溶液:沒(méi)有氣泡產(chǎn)生氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
【討論與反思】鹽酸的酸性是因?yàn)槁然瘹湓谒肿拥淖饔孟陆怆x出了氫離子(H+).
水對(duì)酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)非常重要.還有哪些實(shí)例或?qū)嶒?yàn)也可以體現(xiàn)水對(duì)酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)的重要性呢,是否沒(méi)有水,酸就不能顯現(xiàn)酸性性質(zhì)呢?(此問(wèn)不作答,請(qǐng)?jiān)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注.)
【拓展探究】該學(xué)習(xí)小組又嘗試用圖2所示裝置進(jìn)行氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究,活塞K1、K2、K3、K4、K5均關(guān)閉(裝置氣密性好).通過(guò)調(diào)節(jié)活塞,用排石蠟油的方法在B管中收集滿了氨氣.通過(guò)調(diào)節(jié)活塞K1、K2、K3,在干燥的A管中充入與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體,其操作是打開(kāi)K1、K2,與K2處導(dǎo)管口連接并通入干燥的HCl氣體,集滿后,先關(guān)閉K2,再關(guān)閉K1.在不用任何試劑的情況下,當(dāng)看到K1導(dǎo)管口處有大量白霧出現(xiàn)現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明A管中已收集滿了氯化氫氣體.打開(kāi)K3,氯化氫氣體與氨氣發(fā)生化合反應(yīng),生成一種銨鹽,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:NH3+HCl=NH4Cl•

分析 首先分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)可知氯化氫在水里可以提供氫離子,在甲苯中不能提供氫離子,所以鎂和碳酸鈉可以與鹽酸反應(yīng),但鎂和碳酸鈉不能與氯化氫的甲苯體系反應(yīng),結(jié)合方程式書(shū)寫(xiě)要求可以完成前五個(gè)填空.
【拓展探究】部分內(nèi)容可根據(jù)分析裝置的連接確定操作步驟,根據(jù)氯化氫的性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)和方程式的書(shū)寫(xiě).

解答 解:【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】根據(jù)導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)可知氯化氫在水里存在自由移動(dòng)的氫離子,在甲苯中不存在,所以鎂和固體碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng),但不能與甲苯中的氯化氫反應(yīng).鎂與鹽酸反應(yīng)放出氫氣,有氣泡產(chǎn)生,與碳酸鈉反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w.
故答案為:①有氣泡產(chǎn)生;②Mg+2HCl═MgCl2+H2
          ③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
          ④沒(méi)有氣泡產(chǎn)生;⑤氫離子(H+
【拓展探究】首先通入干燥的氯化氫氣體必須保持大氣相同,先打開(kāi)K1、K2,保持大氣相同,然后從K2處導(dǎo)管口通入氣體,當(dāng)氣體裝滿后,氯化氫氣體從K1導(dǎo)管口處逸出,遇到空氣中的水汽產(chǎn)生大量白霧.當(dāng)打開(kāi)K3時(shí),氯化氫和氨氣相遇,發(fā)生反應(yīng)NH3+HCl=NH4C1,生成大量白煙.
故答案為:
⑥打開(kāi)K1、K2,與K2處導(dǎo)管口連接并通入干燥的HCl氣體,集滿后,先關(guān)閉K2,再關(guān)閉K1
⑦K1導(dǎo)管口處有大量白霧出現(xiàn)
⑧NH3+HCl=NH4Cl.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生提取信息并結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列變化不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.木炭在空氣中燃燒B.硫在氧氣中燃燒
C.氫氣在氧氣中燃燒D.二氧化碳通入澄清石灰水

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10.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:

(1)第①步實(shí)驗(yàn)操作后,燒杯溶液中含有的溶質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)CaCl2;
(2)在第②步實(shí)驗(yàn)操作中,觀察到的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:碳酸鈣固體物質(zhì)不斷溶解,有氣體產(chǎn)生;
(3)計(jì)算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確至0.1g).

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7.北宋詩(shī)人王安石在《梅花》中寫(xiě)到:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi).遙知不是雪,為有暗香來(lái).”詩(shī)中蘊(yùn)含的科學(xué)道理是(  )
A.分子很小B.分子間有間隙C.分子可分D.分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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14.下列物質(zhì)中,不可能是通過(guò)相應(yīng)的金屬與稀酸發(fā)生置換反應(yīng)而得到的是(  )
A.硫酸鐵B.硫酸鋅C.氯化鎂D.氯化亞鐵

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4.解釋下列生產(chǎn)生活中的問(wèn)題(用化學(xué)方程式表示)
(1)不能用鐵制容器盛放農(nóng)藥波爾多液.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(2)盛放氫氧化鈉的試劑瓶不能用玻璃瓶塞.SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O
(3)用胃舒平治療胃酸過(guò)多.Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.老師在講臺(tái)上做氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).將水加到氧化鈣中后,同學(xué)們都
看到有白色煙霧狀物質(zhì)生成,生成的是什么物質(zhì)?下面請(qǐng)你就這一問(wèn)題進(jìn)行探究:
(1)你猜測(cè)生成的物質(zhì)是什么?至少寫(xiě)出兩種:可能是水蒸氣液化成的小水滴或也可能是隨熱氣飄出的氫氧化鈣固體小顆粒,或兩者都有.
(2)“為什么煙霧還會(huì)在空氣中上升呢?”有同學(xué)又提出了問(wèn)題.你能解釋白色煙霧在空氣中上升的原因嗎?由于氧化鈣與水反應(yīng)放熱,放出的熱使其上方的空氣被加熱,體積膨脹,密度變小,氣團(tuán)上升.
(3)你如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你在(1)中所做猜測(cè)的合理性呢?簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)用品反應(yīng)時(shí),在其上方罩一干凈的玻璃片.若玻璃片上有液滴出現(xiàn),則可說(shuō)明上升的是小水滴;
若玻璃片上有粉末出現(xiàn),將粉末濕潤(rùn)后用pH試紙檢驗(yàn),呈堿性,則說(shuō)明上升的是固體小顆粒:若兩種現(xiàn)象均有,則說(shuō)明上升的煙霧中既有小水滴又有氫氧化鈣小顆粒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.以下五種物質(zhì)中①氯酸鉀;②食鹽的水溶液;③空氣;④鐵;⑤一氧化氮;屬于純凈物的是①④⑤ 屬于化合物的是①⑤.(填寫(xiě)數(shù)字編號(hào),多選,少選都不給分.)

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12.甲醇(CH3OH)是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體.甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng):8CH3OH+nO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$mCO2+2CO+16H2O.若反應(yīng)生成3.6g水,請(qǐng)計(jì)算:
(1)3.6克水的物質(zhì)的量是0.2摩爾,m值是6,n的值是11.
(2)參加反應(yīng)的甲醇的物質(zhì)的量是0.1摩爾,生成CO的物質(zhì)的量是0.025摩爾.

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同步練習(xí)冊(cè)答案