3．施肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段．下列屬于含磷復(fù)合肥料的是（　　）
A．KNO3B．NH4H2PO4C．NH4NO3D．Ca 3（PO4）2

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：A、KNO3中含有氮元素和鉀元素，屬于鉀肥復(fù)合肥．
B、NH4H2PO4中含有氮元素和磷元素，屬于磷肥復(fù)合肥．
C、NH4NO3中含有氮元素，屬于氮肥．
D、Ca3（PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化肥的分類(lèi)方面的知識(shí)，確定化肥中營(yíng)養(yǎng)元素的種類(lèi)、化肥的分類(lèi)方法是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：
（1）制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，我用了酒精燈、試管、水槽、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、膠塞、集體瓶和高錳酸鉀等儀器和藥品；涉及的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）制取操作過(guò)程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)，我是先將導(dǎo)管從水槽中移出，然后熄滅酒精燈．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，我用了如圖所示的操作流程：

本流程我探究的內(nèi)容是木炭在氧氣中燃燒生成什么物質(zhì)．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中．D操作燒杯傾倒的液體后現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁，得出的結(jié)論木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖為元素周期表的一部分，請(qǐng)按要求填空：

（1）表中3至10號(hào)元素位于第二周期，11至18號(hào)元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的電子層數(shù)相同．
（2）表中9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同，都易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（3）13號(hào)元素和③所在的元素組成的化合物的化學(xué)式為Al2O3．其中之13號(hào)元素的化合價(jià)為+3．
（4）請(qǐng)?jiān)诒碇孝佟菸宸N元素里選出恰當(dāng)?shù)脑亟M成一種常見(jiàn)的鹽，該鹽在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可用作復(fù)合肥料，在該鹽的化學(xué)式KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)從熟石灰、純堿、燒堿、硝酸鉀、鹽酸、鋁、鐵這幾種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)物質(zhì)的化學(xué)式填空：
（1）人體胃液中含有的酸是HCl；
（2）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是Na2CO3；
（3）農(nóng)田施用的復(fù)合肥是KNO3；
（4）地殼中含量位居第二的金屬元素是Fe；
（5）能用與改良酸性土壤的是Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源．Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H2O反應(yīng)生成O2，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)．

（1）如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
①能用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大；
②能用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，說(shuō)明氧氣有助燃的性質(zhì)；
③表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？在A、B裝置之間和B、C裝置之間增加氣體干燥裝置．
（2）為探究X是哪種物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn)．
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種，通過(guò)對(duì)物質(zhì)組成的分析，大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿，理由是Na2O2和CO2都不含氫元素，二者反應(yīng)后不可能生成含氫元素的酸或堿；
②某同學(xué)猜想X可能是Na2CO3，請(qǐng)你跟他一起完成下列實(shí)驗(yàn)探究
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取反應(yīng)后的剩余固體于試管中，加適量的水完全溶解后，加入氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀該固體X是Na2CO3相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
反思與拓展：
（3）寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，該反應(yīng)中過(guò)氧化鈉與氧氣的質(zhì)量比為39：8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）鎂原子Mg；（2）2個(gè)氮?dú)夥肿?N2；        （3）5個(gè)銨根離子5NH4+；
（4）葡萄糖C6H12O6；（5）地殼中含量最多的元素O；（6）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)要求回答下列問(wèn)題
（1）眼鏡是人們常用的護(hù)眼工具，如圖是一款變色眼鏡的示意圖：
①夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層銅綠，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，這是由于銅和空氣中的氧氣、水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)而生銹的原因，可用稀鹽酸或稀硫酸除去眼鏡表面的銅綠，反應(yīng)后所得溶液中的陰離子是Cl-或SO42-（填離子符號(hào)）
②該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀（AgBr）和氧化銅．在強(qiáng)光照射下，溴化銀分解成溴（化學(xué)式為Br2）和銀，玻璃顏色變深，寫(xiě)出溴化銀分解的化學(xué)方程式2AgBr$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$2Ag+Br2；當(dāng)光線變暗時(shí)，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應(yīng)中起催化作用．
（2）為減少污染，逐漸用清潔能源替代傳統(tǒng)能源．氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
可燃冰主要成分為甲烷（CH4），它屬于有機(jī)物（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組從取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．
②含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類(lèi)大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“氮”是指A．
A元素          B原子          C離子        D分子
（4）化肥可提供農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)素，磷酸二氫銨（化學(xué)式為NH4H2PO4）屬于復(fù)合肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．食品、藥品安全關(guān)系人民健康，下列屬于安全食品、藥品的是（　　）
A．添加瘦肉精飼養(yǎng)的豬肉B．用化工原料染色的饅頭
C．用工業(yè)皮革廢料來(lái)做藥用膠囊D．加碳酸氫鈉焙制的糕點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列圖示中能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是 （“”表示氫原子，“”表示氧原子）（　　）
A．B．C．D．

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