科目:初中化學 來源: 題型:
圖表資料可以為我們提供很多信息,下列關于圖表提供的資料或應用的說法中,不正確的是( 。
| A. | 根據(jù)相對原子質量表,可查找元素的相對原子質量 |
| B. | 根據(jù)原子結構示意圖,可得到原子的中子數(shù) |
| C. | 根據(jù)元素周期表,可判斷元素的化學性質 |
| D. | 根據(jù)空氣質量周報,可知道空氣質量級別和首要污染物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
十九世紀初,意大利科學家阿伏加德羅在總結前人工作的基礎上,提出了分子概念,認為:①一切物質都是由分子組成的;②分子由原子構成;③原子不能獨立存在;④4分子是保持物質化學性質的最小粒子;⑤分子的質量等于構成它的原子的質量之和;⑥分子在不停地運動.從你所學知識看,上述觀點中存在明顯不足的是( 。
A.①③ B. ①②⑤ C. ④⑤⑥ D. ③⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
最近科學家發(fā)現(xiàn),水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠.下列關于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是( 。
| A. | 化學性質與普通水不同 | B. | 分子不再運動 |
| C. | 氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2:1 | D. | 分子間的間隔比普通水大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是
A、咀嚼米飯時有甜味(化學變化) B、玻璃窗破裂(化學變化)
C、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁(物理變化)
D、純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔?物理變化)
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:
A、電解水 B、分解過氧化氫
C、加熱高錳酸鉀 D、 。
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣
的方法;
。2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱:① ;② ;
實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
_ ;
此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫
紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象
的原因可能是 ;
。3)若用分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:
|
|
或“乙”);發(fā)生反應的表達式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生從裝有50mL水的量筒中倒出部分水后,量筒放平穩(wěn),而且面對刻度線,仰視液面讀數(shù)為10mL,則倒出的水的體積( 。
| A. | <40 mL | B. | >40 mL | C. | =40 mL | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質實驗.請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① ,② .
(2)A﹣E裝置中有一明顯錯誤的是 ,錯誤為 .利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是(填字母) ,反應原理用符號表達式表示為 ;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是 ;若使用C裝置收集氧氣,實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(5)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量,CO不和液體反應),實驗開始時關閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象 ,此時從導管c逸出的氣體主要是 .一段時間后,再關閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是 ,反應原理用符號表達式表示為 ,欲收集該氣體,應選擇的裝置是(填字母) ,驗滿的方法是 口 .
(6)若在氯酸鉀和二氧化錳反應后的殘余物中提純KCl,需進行以下操作,請把空缺處填上:
在①、②、③的操作中均用到的儀器是 .
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