寫出下面元素的符號,并記�。�
元素名稱
元素符號
 
 
 
 
 
 
考點:元素的符號及其意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:元素符號的第一個字母要大寫,第二個字母要小寫.然后利用對常見元素的符號的記憶解決此題.
解答:解:利用常見元素的符號的書寫的記憶,結(jié)合元素符號書寫的注意事項解決此題.
故答案為:
元素名稱
元素符號NaBaMnArAlAu
點評:本題考查元素符號的書寫,難度較小.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,某反應(yīng)進行完全測得反應(yīng)前后數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前的質(zhì)量/g12.253.2500
反應(yīng)后的質(zhì)量/g0待測7.454.80
由表中的出數(shù)據(jù),下列說法中正確的是( �。�
A、反應(yīng)后乙的質(zhì)量為0
B、此反應(yīng)中乙是反應(yīng)物
C、此反應(yīng)中乙可能是催化劑
D、此反應(yīng)是化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下面是某學生學完化學用語后一次練習的部分內(nèi)容,其中錯誤的是( �。�
A、2CO32-:表示2個碳酸根離子帶二個單位的負電荷
B、2Ar:表示 2個氬原子
C、Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
D、H2O中的“2”表示一個水分子中含有2個氫原子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

碳酸鈉,俗稱純堿,純堿中常常會混有少量的氯化鈉.某研究性學習小組以一包純堿(若有雜質(zhì),只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的含量.請你參與他們的活動.
【小組討論】:
觀點Ⅰ:純堿樣品中只含有碳酸
觀點Ⅱ:純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物
【設(shè)計并進行實驗】
Ⅰ、設(shè)計思路:根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量,求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)
Ⅱ、操作步驟:稱取13.25g純堿樣品,加入過量的澄清石灰水,充分攪拌、過濾、洗滌、干燥,得到白色沉淀10.00g
Ⅲ、數(shù)據(jù)處理:請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),計算該樣品中中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).
計算過程:
 
Ⅳ、實驗結(jié)論:
 

【實驗評價】
誤差分析:白色沉淀的質(zhì)量在過濾洗滌,干燥過程中會有所損耗,造成計算結(jié)果與實際值相比偏�。�
【交流反思】
(1)實驗過程中,需用玻璃棒不斷攪拌,該操作的目的是
 

(2)實驗操作中,對沉淀洗滌的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)請寫出該反應(yīng)的表達式
 
,該反應(yīng)屬于
 


(2)為組裝制氧發(fā)生裝置,請你從圖一中選擇所需的儀器(填序號)
 

(3)實驗室里還可采用圖二裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的表達式:
 
.此裝置中錐形瓶可用圖一中的哪種儀器替代
 
(填序號),收集氧氣的方法還可以用
 
.圖二發(fā)生裝置還可用于制到的氣體有
 
.選用該裝置的理由是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

人的胃酸過多,會造成消化不良或是胃痛,此時可在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用某些堿性物質(zhì),如
 
以中和過多的胃酸,寫出它們的反應(yīng)方程式
 

(1)胃酸(含鹽酸)過多的病人服用一種藥物叫胃舒平[主要成分是Al(OH)3].它起什么作用?寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式.
(2)做饅頭時,面團經(jīng)過發(fā)酵后生成一些酸,此時可加一些純堿溶液,用力揉和,然后做成饅頭,加熱蒸熟,蒸熟的饅頭能變得疏松多孔,為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某科技活動小組利用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取一定量的氧氣.混合27.6氯酸鉀和2.0g二氧化錳加熱制取一定量氧氣后,使反應(yīng)停止,測得剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為10.0%,請計算:
(1)氧氣的質(zhì)量;
(2)氯酸鉀的分解率(即分解的氯酸鉀的質(zhì)量與原來氯酸鉀的質(zhì)量之比).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制CO2等溫室氣體的排放量,以控制日趨嚴重的溫室效應(yīng).試回答下列問題:
(1)綠色植物通過
 
作用吸收CO2,放出
 
;
(2)科學家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在特定條件下發(fā)生反應(yīng)生成水和另外一種化工原料R,該反應(yīng)的化學方程式為:2CO2+6H2═R+4H2O.根據(jù)上述反應(yīng)推斷R的化學式是
 
;
(3)為了緩解大氣中的CO2含量的增加,以下建議可行的是
 
(填字母).
A.開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新型能源   B.禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
C.提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐                 D.濃硫酸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在括號內(nèi)填入物質(zhì)的名稱
(1)
 
+
 
 
點燃
二氧化硫   
(2)
 
+
 
 
點燃
五氧化二磷
(3)
 
+
 
 
點燃
二氧化碳    
(4)鐵+
 
點燃
 

(5)高錳酸鉀
加熱
 
+
 
+
 

(6)過氧化氫
二氧化錳
 
+
 
 
(7)氯酸鉀
二氧化錳
 
+
 

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 
,屬于氧化反應(yīng)的是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
闂傚倸鍊烽懗鑸电仚婵°倗濮寸换姗€鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾诲┑鐘叉搐缁狀垶鏌ㄩ悤鍌涘