下列敘述正確的是（　　）
A、二氧化錳是氯酸鉀制氧氣時的催化劑
B、二氧化錳是所有反應的催化劑
C、有鹽和水生成的反應都是中和反應
D、含氧化合物就是氧化物
考點：催化劑的特點與催化作用,中和反應及其應用,從組成上識別氧化物
專題：物質(zhì)的分類,空氣與水,常見的酸 酸的通性
分析：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變．中和反應是酸和堿作應生成鹽和水的反應，強調(diào)反應物為酸和堿，則生成鹽和水的反應不一定是中和反應；
氧化物是指由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．氧化物的特征是由兩種元素組成的化合物，并且一種元素是氧元素．
解答：解：A、MnO2可以作KClO3分解的催化劑，故正確；
B、有許多化學反應不需要催化劑就能進行，有許多反應需要的催化劑不是二氧化錳，二氧化錳也不是只做催化劑用的，也可做反應物．故錯誤；
C、酸與堿生成鹽和水的反應是中和反應，中和反應特指酸和堿的反應，而生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如反應NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O，屬于復分解反應，不屬于中和反應，故錯誤；
D、高錳酸鉀是由三種元素組成的，是含氧化合物，但不屬于氧化物；
故選：A．
點評：本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）、中和反應的特點、氧化物的概念是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用氯酸鉀加熱制氧氣時，錯把高錳酸鉀當二氧化錳混入，其結果是（　�。�
A、速率加快，生成氧氣量不變
B、速率加快，生成氧氣增多
C、生成氧氣的質(zhì)量不變
D、不生成氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作中錯誤的是（　�。�
A、皮膚不慎沾上濃硫酸，立即用水沖洗，再涂上3-5%的碳酸氫鈉溶液
B、配制5%的氫氧化鈉溶液100克，可用量筒量取95毫升水，用天平準確稱量5克氫氧化鈉固體
C、檢查裝置的氣密性，應先用雙手緊貼容器外壁，再將導管一端浸入水中
D、玻璃管與橡皮管連接，應左手拿像皮管，右手拿玻璃管，管口用水濕潤，進行連接

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下列礦石（括號內(nèi)為各種礦石主要成分的化學式）為原料，通過高溫冶煉制取金屬，在所產(chǎn)生的廢氣中，對空氣造成污染較少，并不易造成酸雨危害的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列離子組不能在同一溶液中大量共存的是（　�。�
A、Ba2+、Na+、Cl、SO42-
B、K+、H+、NO3-、CO32-
C、Cu2+、Na+、Cl-、SO42-
D、K+、Na+、OH-、Cl-、NO3-

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各物質(zhì)受熱分解，生成兩種氧化物的是（　�。�
A、碳酸氫銨B、碳酸鈣
C、高錳酸鉀D、氧化汞

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣的平均分子質(zhì)量為29，把一種氣體的相對分子質(zhì)量與29比較，若大于29，則表明該氣體比空氣重；若小于29，則表明該氣體比空氣輕．按照如上方法判斷下列各組氣體都能用向下排空氣法收集的是（　�。�
A、H2、HCl
B、CO2、SO2
C、O2、NO2
D、NH3、H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于物理變化的一組是（　�。�
A、玻璃杯被摔碎米飯變餿
B、酒精揮發(fā)、濕衣服晾
C、蠟燭燃燒、乒乓球變癟
D、菜刀生銹、牛奶變酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校初三（4）班學生在學習CO化學性質(zhì)時，做CO還原CuO的實驗，王老師讓同學們自己設計實驗裝置．四個組的同學設計了以下四套實驗裝置，請根據(jù)下列要求回答有關問題：
AB
CD
（1）用裝置A進行實驗，反應過程我們可以觀察到盛CuO處的實驗現(xiàn)象分別
 
；發(fā)生的反應的化學方程式為：
 
．
（2）裝置B中的石灰水的兩個作用是：①
 
；②
 
．
（3）裝置C與裝置B相比，它的主要優(yōu)點是
 
．
（4）裝置D（提示：其中氯化鈀溶液能吸收一氧化碳）與裝置A相比，多出的那個盛石灰水的裝置的作用是
 
．

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