11．學(xué)好化學(xué)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象，更合理地解決實(shí)際問(wèn)題．
（1）今春，我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，干冰等物質(zhì)可用于人工降雨．干冰等物質(zhì)可用于人工降雨．干冰的化學(xué)式是CO2．
（2）生理鹽水中溶質(zhì)為氯化鈉（填名稱）．
（3）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池，沼氣的主要成分為CH4（填化學(xué)式）．
（4）廚房中有白糖和純堿兩種白色固體，請(qǐng)用化學(xué)方法鑒別分別取少量固體，分別向其中滴加食醋，有氣泡產(chǎn)生的是純堿，無(wú)氣泡產(chǎn)生的是白糖．

分析 （1）根據(jù)干冰的用途、化學(xué)成分分析即可；
（2）根據(jù)生理鹽水是0.9%的氯化鈉水溶液分析即可；
（3）根據(jù)沼氣的主要成分是甲烷分析解答即可；
（4）根據(jù)碳酸根的檢驗(yàn)方法遇酸有氣體放出分析即可．

解答 解：（1）干冰是固態(tài)的CO2，可用于人工降雨，故答案為：CO2
（2）把一定量的氯化鈉溶于水中，得到0.9%的氯化鈉溶液即為生理鹽水，故答案為：氯化鈉（或食鹽）
（3）沼氣的主要成分是甲烷，故答案為：CH4
（4）根據(jù)碳酸根的檢驗(yàn)方法遇酸有氣體放出，方法為：分別取少量?jī)煞N白色固體于玻璃杯中，加入適量白醋，產(chǎn)生氣泡的是純堿，無(wú)明顯現(xiàn)象的是白糖；
故答案為：分別取少量固體，分別向其中滴加食醋，有氣泡產(chǎn)生的是純堿，無(wú)氣泡產(chǎn)生的是白糖．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是（　　）
A．空氣是一種寶貴的資源，其中稀有氣體的含量為0.03%
B．按目前測(cè)定，海水中含有的化學(xué)物質(zhì)有80多種
C．煤、石油、沼氣、風(fēng)能等都是可再生能源
D．防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，更有助于認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．

（1）圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖．
①氧化鎂的化學(xué)式為MgO；圖中的x=12．
②從得失氧的角度看，鎂與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)；從得失電子的角度看，反應(yīng)中鎂原子失去（填“得到”或“失去”）2個(gè)電子，形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
③由圖甲可知，元素的原子得到電子后，其化合價(jià)將降低（填“升高”或“降低”）．
（2）圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應(yīng)的示意圖．
①圖中NO3-的名稱是硝酸根離子．
②該反應(yīng)的本質(zhì)是氯離子和銀離子結(jié)合生成沉淀．
③寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學(xué)方程式：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3（反應(yīng)物之一為AgNO3）．
（3）圖丙化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界，魅力化學(xué)”．請(qǐng)回答：
①溶液X是酸（填“酸”、“堿”、“鹽”），試劑A的名稱是紫色石蕊試液．
②若X是稀硫酸、B是氧化物，則B的化學(xué)式為Fe2O3．
③若X是稀鹽酸、C是單質(zhì)，則C的名稱為Fe．
④若X是稀鹽酸、D是堿，則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Cu（OH）2═CuSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果：①中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)；②堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)，所以氫氧化鎂也能使紫色石蕊溶液變藍(lán)；③單質(zhì)由同種元素組成，所以含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)；④有機(jī)物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機(jī)物；⑤同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相等，所以質(zhì)子數(shù)相等的微粒屬于同種元素；⑥氫氣還原氧化銅屬于基本反應(yīng)類型的置換反應(yīng)，所以一氧化碳還原氧化鐵也是置換反應(yīng)．其中正確的是（　�。�
A．②③⑤⑥B．只有③⑤C．只有③⑥D．只有③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）現(xiàn)有下列微粒：①2O　②2O2�、跘l3+　④SO42“，其中能表示2個(gè)分子的是②（填序號(hào)）；由③和④兩種微粒構(gòu)成的化合物的化學(xué)式是Al2（SO4）3．
（2）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖
所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
①A中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：16．
②四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是ABC（填字母）．
③上述變化的化學(xué)方程式為2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2
④若有n個(gè)B分子參與反應(yīng)，則生成物中含有的氧原子總數(shù)為2n個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．已知用赤鐵礦石冶煉鐵的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．請(qǐng)計(jì)算：用此2000噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石，可以煉出含鐵97%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小強(qiáng)設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)（如圖所示），經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他觀察到小試管內(nèi)有晶體析出．
（1）請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是什么？
（2）若實(shí)驗(yàn)前后溫度不變，則實(shí)驗(yàn)后的硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與原飽和硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．如圖是一定條件下相關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是含有兩種元素的黑色物質(zhì)，且A 與C含有某種相同的元素，B、C、E均是一種無(wú)色，無(wú)味的氣體．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式C：O2；G：CaCO3．
（2）若現(xiàn)象F為無(wú)氣體放出，則D的化學(xué)式可能是Cu．
（3）若現(xiàn)象F為有氣泡產(chǎn)生，寫出符合反應(yīng)①的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某同學(xué)用如圖所示裝置制取氣體并驗(yàn)證性質(zhì)．

（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用裝置E收集氧氣，則氣體應(yīng)由b端通入（填“a”或“b”）．
（2）關(guān)閉K2，打開(kāi)K，通入氧氣后觀察到裝置A中木炭燃燒得更劇烈，發(fā)出白光；由此得出氧氣的化學(xué)性質(zhì)是具有助燃性（支持燃燒或氧化性）．
（3）關(guān)閉K2，打開(kāi)K2，通入氧氣，裝置C、D經(jīng)檢驗(yàn)均充滿氧氣后，再關(guān)閉K2并撤去裝置B．兩天后，裝置C中鐵絲表面布滿鐵銹，裝置D中不銹鋼絲表面無(wú)明顯現(xiàn)象．由此得出不銹鋼絲（填“鐵絲”或“不銹鋼”）的抗腐蝕性較強(qiáng)．
（4）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B還可制取二氧化碳?xì)怏w，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是（寫出操作方法、現(xiàn)象及結(jié)論）將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，則為二氧化碳．

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