【題目】下列關(guān)于O2的說法不科學(xué)的是

A．常用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中的O2

B．硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

C．工業(yè)上將空氣液化后再進(jìn)行分離來制取O2

D．加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑

【答案】A

【解析】

試題分析：常用帶火星的木條來檢驗(yàn)空氣中的O2 ，是不科學(xué)的敘述 ， 常用帶火星的木條檢驗(yàn)收集的氧氣是否收集滿；故答案選擇A

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】侯德榜是我國化學(xué)工業(yè)的奠基人，純堿工業(yè)的創(chuàng)始人，他發(fā)明的“侯氏制堿法”，縮短了生產(chǎn)流程，減少了對(duì)環(huán)境的污染，在人類化學(xué)工業(yè)史上寫下了光輝的一頁，侯氏制堿法的主要反應(yīng)為：NH2+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl，他利用生成物中的NaHCO3溶解度較小，一經(jīng)生成便會(huì)大量析出，能夠很容易的分離出NaHCO3 ． 化學(xué)小組同學(xué)模擬“侯氏制堿法”完成以下實(shí)驗(yàn)：10℃時(shí)，向92.6g飽和溶液中先通入足量NH3共3.4g，再通入一定量CO2至恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算：（不考慮溶解在溶液中的NH3和CO2的質(zhì)量）
（1）NH4Cl可作為氮肥使用，其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（只寫出計(jì)算過程） ．
（2）以上反應(yīng)中消耗的CO2質(zhì)量是多少？
（3）反應(yīng)后稱量溶液中析出NaHCO3晶體的質(zhì)量為14.4g，則剩余溶液的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭，將其中一支用燒杯罩住，盡可能使杯口與桌面間不留空隙（如圖所示）．
（1）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的主要現(xiàn)象是 ．
（2）得出與燃燒有關(guān)的結(jié)論.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)間的反應(yīng)，由于現(xiàn)象不明顯需要借助酸堿指示劑才能判斷出反應(yīng)發(fā)生的是

A. 鋅與稀鹽酸 B. 燒堿溶液與稀硫酸

C. 氧化鐵與稀硫酸 D. 硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把鐵片放入下列液體中反應(yīng)，液體的質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是

A. Zn(NO3)2溶液 B. CuSO4溶液 C. H2SO4溶液 D. HCl溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在自然界中以游離態(tài)(單質(zhì)形式)存在的金屬元素是

A. 金 B. 鎂 C. 鋁 D. 鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中，表示2個(gè)氫分子的是

A. 2H B. 2H+ C. H2 D. 2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一根锃亮的鐵絲放入藍(lán)色的硫酸銅溶液中，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì)。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。由此判斷，金屬的活動(dòng)性：Fe_____Cu(填“>”或 “<”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確的實(shí)驗(yàn)操作是安全完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提，下列基本操作正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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