15．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
2個(gè)氮原子2N          3個(gè)鎂離子3Mg2+．

分析 書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，第二個(gè)字母要小寫(xiě)；化學(xué)符號(hào)周?chē)臄?shù)字表示不同的意義：符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個(gè)數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)．2個(gè)氮原子表示為2N；3個(gè)鎂離子表示為3Mg2+．

解答 解：書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，第二個(gè)字母要小寫(xiě)；化學(xué)符號(hào)周?chē)臄?shù)字表示不同的意義：符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個(gè)數(shù)；2個(gè)氮原子表示為2N；3個(gè)鎂離子表示為3Mg2+；故答案為：2N；3Mg2+；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了化學(xué)式和離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)是中考的重要考點(diǎn)之一，要加強(qiáng)練習(xí)，理解應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式．
①2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO．
②C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
④H2CO3=CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：
（1）濕衣服能晾干，從微觀角度解釋其原因是分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的；
（2）50mL水與50mL酒精混合，體積小于100mL分子之間有間隔．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知含有相同質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的碳原子，其中一個(gè)碳原子的質(zhì)量為n kg，另一種原子的質(zhì)量為m kg，則這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A．$\frac{nm}{12}$B．$\frac{n}{12m}$C．$\frac{12m}{n}$D．$\frac{12n}{m}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：③水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣制取裝置AD或AF（填序號(hào)），反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；
（3）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳固體與過(guò)氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C；反應(yīng)文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（4）用N裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并震蕩（注氫氧化鈉會(huì)與二氧化硫反應(yīng)），若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來(lái)（如甲圖），其原因是二氧化硫被氫氧化鈉溶液吸收，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，玻璃片被“托住”；
（5）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處與乙圖中a處（填a或b）刻度線保持水平．
（6）在實(shí)驗(yàn)室中，集氣瓶被稱(chēng)做“萬(wàn)能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請(qǐng)仔細(xì)觀察下列（F～K）各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從b口進(jìn)入（填導(dǎo)管口符號(hào)）．
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用K裝置．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應(yīng)選用H裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．已知鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：
鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子，形成鈉離子，帶1個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．《2011年中國(guó)水資源公報(bào)》中表明，我國(guó)全年總用水量約6.107×1011m3，其中，農(nóng)業(yè)用水3.744×1011m3；工業(yè)用水1.462×1011m3，生活用水7.899×1010m3，生態(tài)環(huán)境補(bǔ)水1.119×1010m3
（1）運(yùn)用上述資料信息，分析下列各項(xiàng)用水量占總用水量的百分比，①生活用水約占12.9%；②工業(yè)用水約占23.9%；③農(nóng)業(yè)用水約占61.3%；④生態(tài)環(huán)境補(bǔ)水約占1.9%．
（2）將（1）中四項(xiàng)用水占有的百分比，用如圖所示的形式制成形象直觀的資料，請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中填寫(xiě)相應(yīng)的用水項(xiàng)目．
（3）節(jié)約水資源就是要提高水的利用效率，下列做法正確的有ABCD
A．將洗菜、洗澡的水用來(lái)沖坐便器    B．農(nóng)林牧業(yè)大力推廣噴灌和滴灌
C．將洗衣的水用來(lái)拖地等                    D．工業(yè)提升循環(huán)利用水的工藝和技術(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．化學(xué)成為一門(mén)科學(xué)開(kāi)始于（　　）
A．對(duì)燃燒現(xiàn)象的深入研究
B．對(duì)空氣組成的研究
C．用原子論分子學(xué)說(shuō)來(lái)研究化學(xué)反應(yīng)之后
D．元素周期律發(fā)現(xiàn)之后

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（均填序號(hào)）

（1）屬于陽(yáng)離子的是B，離子符號(hào)是Mg2+，屬于原子的是CD．
（2）上述微粒中化學(xué)性質(zhì)相似的是AB．
（3）上述微粒中屬于同種元素的是BD．

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