【題目】如圖，甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的氧化物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）。

則：甲的化學式為 ________ ；乙的化學式為 ________；丙的化學式為_______。從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_________。

【答案】H2O2H2OO2 分子結(jié)構(gòu)不同

【解析】

甲、乙、丙三種物質(zhì)三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素，故都含有氧元素，其中丙是單質(zhì)，故丙是氧氣；甲和乙都能生成氧氣，且甲能轉(zhuǎn)化生成乙，甲可能是過氧化氫，乙是水，帶入框圖，推斷合理，故甲是過氧化氫，化學式為H2O2，乙是水，化學式為H2O，丙是氧氣，化學式為O2；水和過氧化氫化學性質(zhì)有差異的原因是分子的構(gòu)成不同。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1為溴原子（Br）的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為A、B、C、D、E等5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）圖2中E粒子形成的單質(zhì)的化學式是_______。

（2）D粒子與溴原子可以結(jié)合成化合物，該化合物的化學式為________。

（3）溴元素的化學性質(zhì)與圖2中哪種元素的化學性質(zhì)相似_______（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

（1）甲同學設(shè)計如圖裝置進行實驗。實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是水倒流，實驗過程中經(jīng)常會出現(xiàn)水小于1/5的結(jié)果，請你分析可能原因是__________（至少寫出2點）

（2）乙同學設(shè)計出了如下圖所示的實驗裝置。

實驗過程：

①檢查裝置的氣密性，氣密性良好；

②在集氣瓶里裝進適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后再酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為_______________；（注：集氣瓶內(nèi)的長導管已接近瓶底）

③把預(yù)先加熱的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現(xiàn)象為__________，該反應(yīng)的符號表達式為：_____________；（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同）

④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是____________。

⑤根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)。已知c=60mL，a=10mL，則b=_____mL，得出結(jié)論，氧氣的體積分數(shù)為______________。

實驗反思：

①組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解。咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是______________。

②在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是____________。

A. 裝置氣密性不好 B. 實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水

C. 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D. 用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖，

請回答下列問題：

（1）填寫儀器的名稱：①______，②________

（2）實驗室如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（填字母）試管口向下傾斜的原因是：_______。收集氧氣時，水槽中的水變成了紅色，原因是試管口忘記了放一團__________。

（3）若用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號)，在裝藥品之前的操作是___________。

（4）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是：___；應(yīng)待____時，再收集。實驗結(jié)束時應(yīng)先把導管______，后____，主要是為了避免______。

（5）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認為實驗失敗的可能原因：（寫一點）①__________________

（6）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學符號表達式：__________。

（7）實驗室也可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣，請你寫出化學符號表達式：_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。

該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是____________________________________。

（2）該實驗中紅磷需稍過量，目的是______________________________。

（3）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是____________，由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣體積的__________。

（4）該實驗可推論出氮氣__________（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空:

（1） 2個鎂原子__________。
（2）鐵離子___________。
（3）水中氧元素顯－2價__________。

（4）銨根離子________。
（5）2個碳酸分子_______。
（6）光合作用得到的單質(zhì)是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示，回答問題。

（1）儀器a的名稱是____________；

（2）小組同學想用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為____________（選填序號），你對此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進____________，寫出該反應(yīng)的符號表達式為___________，若用裝置G收集氧氣,驗滿的方法是__________；

（3）若使用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為____________，若使用裝置B制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為__________；

（4）若使用裝置F收集氧氣，操作如下，其正確順序為____________；

a.當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內(nèi)

（5）小明通過查閱資料得知：實驗室常使用鋅粒和稀硫酸溶液反應(yīng)制氫氣，則實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置為____________（選填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）工業(yè)上生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的反應(yīng)微觀示意圖如圖：

①從微觀角度看，圖中四種物質(zhì)都是由________構(gòu)成；

②從宏觀的角度看，圖中A物質(zhì)中(、)元素的質(zhì)量比為 ____________；

③寫出工業(yè)上生產(chǎn)尿素的化學方程式_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】眼鏡是人們常用的護眼工具，如圖是一款變色眼鏡的圖片：

(1)所標物質(zhì)中含有的金屬單質(zhì)是__________________(填化學式)。

(2)夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì)，這是由于銅生銹生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3]，銅綠由____種元素組成。鋁比銅更耐腐蝕，因為鋁的表面能形成一層致密的氧化膜——氧化鋁，請寫出其化學式________，畫出鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖_______。

(3)該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅。

在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深，此反應(yīng)類型屬于_______反應(yīng)；當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應(yīng)中起________作用。

(4)結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學玻璃到光學樹脂的變遷過程，請你談一談化學與生活的關(guān)系：____________________。

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