分析 根據(jù)題意,根據(jù)題意,第一步:在高溫時(shí),將金紅石(TiO2)、炭粉混合并通入氯氣制得TiCl4和一種可燃?xì)怏w;第二步:在氬氣的環(huán)境中,用過(guò)量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦(氬氣不參加反應(yīng));寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答 解:第一步:在高溫時(shí),將金紅石(TiO2)、碳粉混合并通入氯氣制得TiCl4和一種可燃?xì)怏w(由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,該氣體是一氧化碳),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:TiO2+2C+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO.
第二步:在氬氣的環(huán)境中,用過(guò)量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦(氬氣不參加反應(yīng)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;Ar\;}}{△}$2MgCl2+Ti.
故答案為:TiO2+2C+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO;2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;Ar\;}}{△}$2MgCl2+Ti.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,理解題意、掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、物質(zhì)分離的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟和方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一:取下一小段光亮銅片,放入試管內(nèi),然后用試管夾夾持試管,放在酒精燈的外焰部位加熱. | 銅片變黑 | 推知小明(填“小明”、“小玲”或“小亮”)猜想錯(cuò)誤,說(shuō)明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的氧氣有關(guān). |
實(shí)驗(yàn)二:取20ml的試管,將一小段光亮銅片放入試管中,塞上膠塞,并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣,封好膠塞,并加熱,加熱一段時(shí)間后,趁熱取下膠塞,觀察現(xiàn)象. | ①取下膠塞前的現(xiàn)象: 銅片不變黑色; ②取下膠塞后的現(xiàn)象: 銅片變黑色. | 小亮的猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
稱量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即(M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即(M4-M3) |
稱量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.89g | 65.49g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)定性 | B. | 硬度大 | C. | 熔點(diǎn)低 | D. | 難導(dǎo)電 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)掉溶劑的$\frac{1}{2}$ | B. | 加入$\frac{3}{20}$w(g)的硝酸鉀 | ||
C. | 蒸發(fā)掉$\frac{w}{2}$(g)溶劑 | D. | 加入$\frac{5}{14}$w(g)的硝酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5ml水和5ml酒精混合后總體積等于10ml | |
B. | 水結(jié)成冰是說(shuō)明水分子大小變小了 | |
C. | 質(zhì)子數(shù)相同的不同種粒子一定是同種元素 | |
D. | 探究吸入空氣和呼出氣體成分實(shí)驗(yàn),氣體成分變化較大是二氧化碳、氧氣、水蒸氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
反應(yīng)時(shí)間 | 0 | tl | t2 | t3 | t4 |
固體質(zhì)量/g | 15.8 | 15.2 | 14.7 | 14.2 | 14.2 |
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