下列說法中正確 的是（　�。�
A、混合物中各成分不能保持著原來的性質
B、稀有氣體不能與其它任何物質發(fā)生化學變化
C、氮氣可用作食品包裝時防腐劑，因為氮氣化學性質比較穩(wěn)定
D、由一種元素組成的物質叫單質
考點：純凈物和混合物的概念,空氣的成分及各成分的體積分數(shù),單質和化合物的概念
專題：物質的分類,空氣與水
分析：A．根據(jù)混合物的性質解答；
B．根據(jù)稀有氣體的性質解答；
C．根據(jù)氮氣的性質解答；
D．根據(jù)單質的定義解答．
解答：解：A．混合物中各成分仍然保持著原來的性質；故選項錯誤；
B．稀有氣體不易與其它任何物質發(fā)生化學變化，故選項錯誤；
C．因為氮氣化學性質比較穩(wěn)定，氮氣可用作食品包裝時防腐劑，故選項正確；
D．由一種元素組成的物質不一定是單質，還可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物；由一種元素組成的純凈物叫單質，故選項錯誤．
答案：C
點評：本題主要考查所學物質的性質和基本概念的有關知識點，需熟練記憶，靈活運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關．
（1）洗滌劑能洗掉衣服、餐具上的油污，是因為洗滌劑具有
 
功能；
（2）金屬材料包括純金屬和它的
 
；
（3）醋酸具有揮發(fā)性，打開盛裝醋酸的瓶蓋，會聞到酸味，這是由于分子具有
 
的性質，醋酸的pH
 
7（填“＞”、“＜”、“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究物質時，常常先把物質進行分類．下列物質中屬于化合物的是（　�。�
A、氫氣B、二氧化碳
C、蔗糖水D、空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

質量分數(shù)為10%的某溶液蒸發(fā)掉20g水后，溶液的質量分數(shù)變?yōu)?0%，則原溶液的質量是（　�。�
A、20gB、40g
C、60gD、80g

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的下列做法或說法中不合理的是（　�。�
A、油鍋里的油過熱著火時立即將要烹飪的蔬菜倒入鍋內(nèi)
B、用汽油可以除去餐具上的油污
C、人若誤服氯化鋇后可服用硫酸鎂來解毒
D、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，與其它三種有本質區(qū)別的一種是（　�。�
A、呼吸作用B、消化食物
C、銅器銹蝕D、云霧消散

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科目：初中化學 來源： 題型：

進行量筒里液體讀數(shù)時開始仰視讀數(shù)為30.0mL倒出一部分液體后?平視讀數(shù)為12.3mL?則實際倒出的液體體積為（　　）
A、17.7mL
B、大于17.7mL
C、小于17.7mL
D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

靜靜在探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應的實驗，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時間后，溶液開始變色，同時產(chǎn)生較多氣泡，生成的是什么氣體呢？
提出問題：①可能是O2；②可能是SO2；③可能是
 
，作出這種猜想的依據(jù)是
 
；
查閱資料：①銅與熱的濃硫酸反應產(chǎn)生SO2，
②SO2與CO2性質相似，與澄清的石灰水反應   生成難溶性的CaSO3．
實驗驗證：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
1．氣體驗純后，用試管收集滿氣體，然后用燃著的木條伸入試管內(nèi) 氣體未燃燒，木條熄滅 猜想
 
不成立
2．將氣體通入裝有的
 

 
試管中
 
 猜想②成立，反應的化學方程式為
 
交流與討論：針對實驗的現(xiàn)象，產(chǎn)生SO2原因是
 
．

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