【題目】小黎同學(xué)為了進(jìn)一步加深對(duì)“堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究：

（1）如圖所示，在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表：

氫氧化鈉溶液

氫氧化鈣溶液

加紫色石蕊溶液

_______

________

回憶檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

二氧化硫（SO2）與氫氧化鈉反應(yīng)與上面的反應(yīng)類似，寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)。（任寫(xiě)兩點(diǎn)________、________

（2）如圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容．要把10g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質(zhì)量為______g．量取濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù)，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果____________（偏大、偏�。�。

【答案】變藍(lán) 變藍(lán) CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O SO2+Ca(OH)2= CaSO3+H2O 都能使酚酞變紅 都能和某些非金屬氧化物反應(yīng) 39 偏大

【解析】

（1）堿會(huì)使紫色石蕊變藍(lán)色，氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液中具有相同的氫氧根離子，都能使紫色石蕊試液變藍(lán)色；CO2是酸性氧化物與堿反應(yīng)生成鹽和水，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2的存在，常用和澄清石灰水反應(yīng)生成CaCO3沉淀來(lái)檢驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O；二氧化硫（SO2）與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO2+Ca(OH)2= CaSO3+H2O；根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可總結(jié)出其化學(xué)性質(zhì)：都能使指示劑變色；都能和某些非金屬氧化物反應(yīng)；

（2）溶液在稀釋時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量不變，設(shè)需加水的質(zhì)量為x，則：10g×98%=（10g+x）×20%，x=39g；量取濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù)偏小，實(shí)際量取濃硫酸的體積偏大，加水稀釋后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求用化學(xué)式或元素符號(hào)填空或指出符號(hào)的意義：

（1）醫(yī)療急救的氣體是______； （2）軍事上制煙幕彈的物質(zhì)______；

（3）干冰的化學(xué)式是__________；（4）地殼中含量最多的金屬元素_______

（5）①2個(gè)氫原子____________；②二氧化氮分子____________ ；

③氫氧根離子 ____________；④五氧化二磷中氧元素的化合價(jià) ____________．

（6）Cu表示的意義有①________②________③________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____。

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅或氧化鐵混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行了如下探究:

（提出猜想）除MnO2外,CuO和Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

（完成實(shí)驗(yàn)）按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

（得出結(jié)論）（1）由實(shí)驗(yàn)_____與實(shí)驗(yàn)③④對(duì)比,可說(shuō)明猜想合理。

（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____。

（反思）（3）若要證明CuO和Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和____不變。

（4）同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:__________

（5）同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究(探究一種因素即可)。

（影響因素）________。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初中化學(xué)的核心素養(yǎng)之一是宏觀與微觀的聯(lián)系及符號(hào)表征

(1)用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示下列微粒．2個(gè)氫原子________； 2個(gè)硝酸根離子______．

(2)下圖為氣體粒子的示意圖，圖中“”和“”分別表示不同質(zhì)子數(shù)的原子，按要求填空：

表示混合物的有(填字母序號(hào))__________．

(3)已知X元素的氧化物的化學(xué)式為X2O3，則X的氯化物的化學(xué)式為_________ (X元素的化合價(jià)不變)．

(4)化學(xué)家道爾頓認(rèn)為原子是一個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體。你認(rèn)為該觀點(diǎn)________________(填是否正確)。如下圖， 圖1表示的粒子名稱是________________

圖2是元素周期表的一部分，16號(hào)元素的原子得到電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子，該離子與Na+形成化合物的化學(xué)式是________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】木糖醇是目前市場(chǎng)上一種理想的蔗糖替代品，在某些溫度下其溶解度分別為：30℃時(shí)70g、50℃時(shí)84g，、60℃時(shí)90g．如圖表示的是木糖醇等固體的溶解度曲線．根據(jù)曲線判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. X為木糖醇的溶解度曲線

B. 隨著溫度的升高，Z物質(zhì)的溶解度逐漸減小

C. 30℃時(shí)，X、Y、Z三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是Y

D. 50℃時(shí)，Y、Z兩物質(zhì)的溶解度相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究可燃物的燃燒條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在500mL的燒杯中注入400mL熱水（約90℃），并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片的一段一小堆干燥的紅磷另一端放一小快干燥的白磷（如右圖）。已知白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃。試回答：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始不久看到的現(xiàn)象是銅片上的白磷_____，銅片上的紅磷_____，熱水中的白磷___________。

（2）欲使熱水中的白磷燃燒，應(yīng)采取的措施是______。

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可得出可燃物燃燒的條件是________、_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱，①_______②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，在安裝好儀器、加入試劑前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_______（填操作名稱），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，反應(yīng)類型為____________。用C裝置收集氧氣如何檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿了_________。

（3）在組裝A裝置的儀器時(shí)，導(dǎo)管不能伸入試管中過(guò)長(zhǎng)，原因_______。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，理由是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘，簡(jiǎn)稱碘鹽。

（1）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為_________。

（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為___________。

（3）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為___________。

（4）42.8g碘酸鉀中含碘元素多少克______？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．

（1）[大膽猜想]猜想一：水 猜想二：過(guò)氧化氫溶液

小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是_____．

（2）[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案：

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．

（3）[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．

（4）[結(jié)論與解釋]①以上事實(shí)證明猜想_____是正確的；

②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)表達(dá)式表示為_____．

（5）[反思與評(píng)價(jià)]

為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意_____．

（6）[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為_____價(jià)（已知?dú)湓仫@+1價(jià)）

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