編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)I | 實(shí)驗(yàn)II |
反應(yīng)前/g | 4.8 | 118.4 |
反應(yīng)后/g | 8.0 | 118.4 |
分析 依據(jù)質(zhì)量守恒定律的定義進(jìn)行解釋.依據(jù)題目中的信息找準(zhǔn)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.依據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及數(shù)目判斷所屬的基本反應(yīng)類型.用質(zhì)量守恒定律的微觀實(shí)質(zhì)進(jìn)行解釋.
解答 解:【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量不變.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)在實(shí)驗(yàn)I中,鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加,是因?yàn)榭諝庵械难鯕鈪⒓恿朔磻?yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)II中,鋅和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,氫氣逸散到裝置外,因此出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡,天平指針向右偏轉(zhuǎn).
故填:產(chǎn)生大量氣泡,天平指針向右偏轉(zhuǎn).
(3)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)II正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
(4)實(shí)驗(yàn)I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,改進(jìn)思路是:在密閉容器中進(jìn)行.
答案:
【提出假設(shè)】不變;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;>;
(2)產(chǎn)生大量氣泡,天平指針向右偏轉(zhuǎn);
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
(4)在密閉容器中進(jìn)行.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣的可燃性 | B. | 鋁的導(dǎo)電性 | ||
C. | 稀有氣體作保護(hù)氣 | D. | 氧氣供給呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乘坐公交車時(shí),不攜帶鞭炮 | |
B. | 電器起火時(shí),用水撲滅 | |
C. | 油鍋起火時(shí),蓋上鍋蓋 | |
D. | 廚房燃?xì)庠盥鈺r(shí),應(yīng)關(guān)閉閥門,打開窗戶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檸檬酸由多原子分子構(gòu)成 | |
B. | 檸檬酸分子構(gòu)成的檸檬酸中含有碳、氫、氧三種元素 | |
C. | 檸檬酸分子含有6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、7個(gè)氧原子 | |
D. | 檸檬酸分子中含有的中子個(gè)數(shù)小于質(zhì)子個(gè)數(shù) |
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