分析 (1)①根據(jù)信息“將這種葉子放入水中,在太陽光照射下,葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中,再轉化為電能,供家庭用電需求”回答.
②根據(jù)信息“葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中,”回答.
(2)①根據(jù)風能的優(yōu)點回答.
②根據(jù)原子團的化合價與離子所帶電荷一致,以及化合價的代數(shù)和的算法計算.
(3)①根據(jù)圖片所提供的信息回答.
②根據(jù)化學變化的實質回答.
③根據(jù)一氧化碳和氮氧化合物的轉化率和二氧化碳過量排放的危害回答
解答 解:①根據(jù)信息“將這種葉子放入水中,在太陽光照射下,葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中,再轉化為電能,供家庭用電需求”知,整個過程中都發(fā)生的能量轉化為:太陽能→氫氣和氧氣中的化學能→電能.
②根據(jù)信息“葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中,”知,反應物是水,生成物是氫氣和氧氣,條件是太陽能和催化劑,故方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;太陽能\;}}{催化劑}$2H2↑十O2↑;
(2)①風能是可再生能源,使用風能不會產生污染空氣的有害氣體等.
②原子團的化合價與離子所帶電荷一致,即VO為+2價,VO2為+1價,又因氧顯負二價,所以在VO2+中V的化合價為+4價,在VO2+中V的化合價為+5價,這個過程中釩元素(V)的化合價由+4變成+5.
(3)①根據(jù)圖片所提供的信息,CO經(jīng)過凈化器后有90%的CO轉化成CO2,氮氧化合物有90%的轉化成氮氣.
②氣體在催化式排氣凈化器里面發(fā)生了化學變化,其實質是分子分成原子,原子重新組合成新分子.
③要注意提高CO轉化為CO2、氮氧化合物轉化為氮氣的比例,進一步減少有毒氣體排放,或把產生的CO2收集起來,而不是直接排放到大氣中,以防止溫室效應加劇.
故答案為:(1)①太陽能→化學能→電能;②2H2O$\frac{\underline{\;太陽能\;}}{催化劑}$2H2↑十O2↑;(2)①風能是可再生能源(或使用風能不會產生污染空氣的有害氣體等其他合理答案也可);②+4;+5;(3)①CO經(jīng)過凈化器后有90%的CO轉化成CO2(其他合理答案也可);②化學變化中分子分成原子,原子重新組合成新分子;③提高CO轉化為CO2、氮氧化合物轉化為氮氣的比例(或把產生的CO2收集起來,而不是直接排放到大氣中等,其他合理答案也可).
點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度,強調了學生整合知識的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 小明稱量小鐵塊質量,發(fā)現(xiàn)指針略向左偏,他應向右調節(jié)平衡螺母 | |
B. | 小紅欲稱取12克食鹽,發(fā)現(xiàn)指針向右偏,她應減少右盤中砝碼的質量 | |
C. | 小張用已磨損的砝碼,稱取5克食鹽,則他稱取的食鹽質量大于5克 | |
D. | 小李想量取30mL的水,仰視讀數(shù),則他實際量取水的體積大于30mL |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 焚燒廢舊塑料可解決“白色污染”的問題 | |
B. | 農村推廣沼氣有利于環(huán)境保護和合理利用資源 | |
C. | 工廠直接排放的SO2、NO2等氣體會污染空氣 | |
D. | 冬天在室內用炭火盆取暖時應注意通風 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A | 甲:NaHCO3、稀鹽酸 乙:NaOH溶液 |
B | 甲:Mg、稀硫酸 乙:Ba(NO3)2溶液 |
C | 甲:MgO、稀鹽酸 乙:AgNO3溶液 |
D | 甲:Cu、稀硫酸 乙:BaCl2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 10g | B. | 12.8g | C. | 13g | D. | 13.2g |
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