18．請從給定化合價的$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{+5}{N}$、$\stackrel{0}{Cu}$、$\stackrel{+1}{K}$、$\stackrel{-2}{O}$，五種元素中，選擇合適元素，按要求寫出一種金屬氧化物的化學(xué)式K2O．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：由金屬元素和氧元素形成的氧化物是金屬氧化物，鉀能與氧元素形成金屬氧化物氧化鉀，其化學(xué)式為K2O．
故填：K2O．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的分類、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在；解題時應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用化學(xué)符號表示：
（1）氫氣H2
（2）3個氧分子3O2
（3）2個銨根離子2NH4+
（4）氧化鎂中鎂元素為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O
（5）碳酸鈉Na2CO3
（6）兩個亞鐵離子2Fe2+
（7）3個氫氧根離子3OH-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．已知A、C均為氧化物，且A、B為黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：

（1）A的化學(xué)式CuO．
（2）寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)①為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；反應(yīng)②為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．發(fā)展利用太陽能可以推進節(jié)能減排．晶體硅是制造太陽能電池的重要原料．如圖是工業(yè)上以石英砂（SiO2）為主要原料制取純硅的一種方法，請回答下列問題（備注：粗硅中的主要成分是硅）

（1）將石英砂粉碎的目的是增大與焦炭的接觸面積，是反應(yīng)更充分；
（2）焦炭在反應(yīng)①中體現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì)是還原性；
（3）寫出流程中一種氧化物的名稱一氧化碳或二氧化硅；
（4）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl．
（5）副產(chǎn)品CO直接排放會污染空氣，工業(yè)上可以將之回收用來做燃料或還原劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．除去CO中混有少量的CO2，可將混合氣體通入足量的氫氧化鈉溶液，也可將混合氣體通過足量的熾熱的碳層；除去CO2 中混有的CO，可將混合氣體通過足量的灼熱的氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

3．某化學(xué)興趣小組取氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物若干克，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止．他們通過加水測定剩余固體質(zhì)量的方法來求出氧氣的質(zhì)量．實驗結(jié)果如表：（提示：MnO2是不溶于水的固體粉末）
實驗序號1234
加水的質(zhì)量（g）15151515
剩余固體的質(zhì)量（g）14.19.3m4
請回答下列問題：
（1）表中m值為4.5；
（2）興趣小組所取用的固體混合物中，氯酸鉀為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．學(xué)習(xí)化學(xué)不僅可以豐富知識，同時也可以更好地服務(wù)于生活，促進科技發(fā)展．請回答下列問題：
（1）塑料保鮮膜不宜包裝熱的油炸食品，這是因為高溫時保鮮膜中增塑劑分子更容易從保鮮膜進入食品中．從微觀角度解釋其原因是溫度越高，分子運動越激烈，所以增塑劑更容易出來．
（2）登山途中，貝貝發(fā)現(xiàn)許多“嚴禁煙火”的標語．作為熱愛家鄉(xiāng)的鄂州人，為了西山的安全防火，我們應(yīng)該注意：登山不帶火種．
（3）近日，美國懸賞征集以月球巖石中的含氧物質(zhì)（如二氧化硅、氧化鋁等）為原料在月球上制取氧氣的研究成果．請大膽設(shè)想，寫出一個可能完成此任務(wù)的化學(xué)方程式：2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑
（4）在食品包裝袋中放置抗氧化劑是常用的防腐方法．鐵粉是常用的抗氧化劑，俗稱“雙吸劑”，原因是鐵能吸收水和氧氣而防止食品變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．已知碳酸易分解，草酸與碳酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，在受熱的條件下草酸也會分解，僅生成三種氧化物．我校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究：
[提出問題]生成的三種氧化物是什么？
[查閱資料]無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì)，遇水變成淡藍色硫酸銅晶體．化學(xué)方程式為：
CuSO4（白色粉末）+5H2O=CuSO4•5H2O（藍色晶體）
[提出猜想]生成的氧化物中有H2O、CO2和CO．
[實驗探究]張亮將生成的氣體，依次通過如圖所示裝置，驗證猜想．

（1）觀察到A中無水硫酸銅變成藍色，證明生成物中有水．
（2）B中澄清石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．
（3）D中紅色粉末是Fe2O3（填化學(xué)式），實驗現(xiàn)象紅色粉末逐漸變成黑色．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
[交流討論]
陳軍認為：張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳．你是否支持陳軍的觀點：支持（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：只要根據(jù)紅色固體變?yōu)楹谏�，就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳．
陳軍還認為：從環(huán)保的角度來看，此裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：缺少尾氣處理裝置，處理的方法是將尾氣用酒精燈點燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中C為世界上年產(chǎn)量最大的金屬，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件，部分反應(yīng)物和生成物已略去）．
（1）A的名稱是水．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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同步練習(xí)冊答案