已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)．其中A為胃酸的主要成分，B是堿，C常溫下是液體，E在工業(yè)上廣泛的應(yīng)用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)．它們存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知A和E能反應(yīng)產(chǎn)生氣體，請(qǐng)回答下列問題．（“-”表示相互間能反應(yīng)，“→”表示在某種條件下能生成該物質(zhì)）
（1）寫出A、E的化學(xué)式：A：
 
，E：
 
；
（2）寫出B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；反應(yīng)類型是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：依據(jù)題中的信息“A為胃酸的主要成分，B是堿，C常溫下是液體，E在工業(yè)上廣泛的應(yīng)用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)”可知：A是鹽酸，E是碳酸鈉，C是水，以此為突破口分析解答即可；
解答：解：依據(jù)A為胃酸的主要成分，B是堿，C常溫下是液體，E在工業(yè)上廣泛的應(yīng)用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)”可知：A是鹽酸，E是碳酸鈉，C是水；B可以是氫氧化鈣，A和E能反應(yīng)產(chǎn)生氣體應(yīng)該是二氧化碳，BE的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)可以反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈉，AB可以發(fā)生中和反應(yīng)，鹽酸A可以與堿等物質(zhì)反應(yīng)生成水C，二氧化碳和堿液反應(yīng)也可以生成水C，故以上推斷合理可行；
（1）由分析知A、E的化學(xué)式分別是HCl、Na2CO3；
（2）BE的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)，其方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
故答案為：（1）HCl；Na2CO3；（2）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH； 復(fù)分解反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，推出其他物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案．請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題．
（1）填表
           實(shí)驗(yàn)步驟       觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用．
 
．
②在①所得的溶液中，插入
 
，充分作用．		 無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入
 
，充分作用．
 
．
結(jié)論：金屬活動(dòng)性Al＞Fe＞Cu
（2）寫出步驟①的反應(yīng)化學(xué)方程式
 
；
（3）要確保實(shí)驗(yàn)③成功要進(jìn)行的操作是
 
；
（4）小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論．小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品保鮮可以防止食品腐敗，保持食品的營養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐、充填氣體、放置干燥劑或脫氧劑等．
（1）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2Na，丙酸鈉是由
 
種元素組成的，其相對(duì)分子質(zhì)量為
 

（2）生石灰的硅膠（主要成分是二氧化硅）是常用的干燥劑，生石灰和二氧化硅都屬于
 
（填充號(hào)）     ①單質(zhì)②混合物③化合物④氧化物
（3）H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng)，生成Cu和H2O．
①亮亮同學(xué)利用圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟：先通入H2，再加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H2直至試管冷卻．可觀察到黑色CuO變成紅色．
②明明同學(xué)利用圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H2的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色．對(duì)比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．（答一條即可）
③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)銅絲表明生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí)，則與H2反應(yīng)較快；若只加熱至紅熱狀態(tài)時(shí)，則反應(yīng)較慢，甚至沒有明現(xiàn)現(xiàn)象．對(duì)比這兩種情況，可得到的結(jié)論是
 
．
（4）在用廢銅屑制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)中，有下列兩種方案可供選擇：
甲方案：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案：2CuO+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅，甲方案參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為98g，請(qǐng)計(jì)算乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為多少克？
②通過對(duì)比這兩種實(shí)驗(yàn)方案及計(jì)算結(jié)果，你認(rèn)為選用哪種方案更好？
 
；請(qǐng)說明你的理由
 
．
（5）通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比與分析可知，探究某一化學(xué)問題時(shí)，除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外，還應(yīng)考慮
 
 等因素．（答一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究“溫度”及“固體溶質(zhì)的形態(tài)”對(duì)溶解速率的影響．

a．上述三個(gè)燒杯中，所得溶液濃度的大小關(guān)系是
 
（用“①”、“②”、“③”表示）．
b．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，需改變�?shí)驗(yàn)①中的一個(gè)條件是
 
（從以下選項(xiàng)中選擇）．
A．將20℃的水改為80℃B．將水的體積改為50mL   C．將粉末狀固體改為塊狀
純凈物的化學(xué)式是經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定得出的，同學(xué)們設(shè)計(jì)以下甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)方案測定水的組成．
甲                       乙
①甲方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，b端的氣體是
 
．由產(chǎn)生氣體的體積可推算出氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：8，若氫氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量分別為m和n，則水中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
（用“m”或“n”表示）．
②乙方案的實(shí)驗(yàn)過程中，B裝置中可觀察到
 
．若反應(yīng)結(jié)束測得B裝置減輕1.6g，則C裝置增重的質(zhì)量會(huì)
 
（填“大于”或“等于”或“小于”）1.8g．
甲、乙方案的反應(yīng)原理雖不同，但實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)依據(jù)都是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫俗稱雙氧水，可用過氧化鋇（BaO2）與稀硫酸反應(yīng)來制備．根據(jù)信息回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，
（2）請(qǐng)寫出用過氧化鋇（BaO2）與稀硫酸反應(yīng)來制備過氧化氫的化學(xué)方程式
 
；過氧化鋇還可以通過以下方式制備過氧化氫：BaO2+X+H2O═BaCO3↓+H2O2，其中物質(zhì)X的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)回答下列問題．
（1）t3℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
，從圖中還能獲得的一條信息是
 
；
（2}t2℃時(shí)將 A、B、C各 60g分別溶于 100g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
，其中屬于飽和溶液的是
 
；
（3）將（2）中A的溶液降溫到t1℃，所得溶液的質(zhì)量是
 
，取70g該溶液，將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀釋至20%，需加水的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)變化是化學(xué)學(xué)科最具特色的內(nèi)容．而質(zhì)量守恒定律是認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的一個(gè)基本規(guī)律．
（1）從微觀角度分析，如圖1圖2兩個(gè)變化最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．
（2）如圖3是電解水的微觀示意圖，請(qǐng)回答：（其中和分別表示兩種不同的原子）
①寫出電解水的化學(xué)方程式
 
．
②根據(jù)示意圖說明：在化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量守恒的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)從C，H，O，S，Cl，Na，F(xiàn)e等7種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）硫酸鈉中的陰離子
 
；氯化鐵中的陽離子
 
；由四種元素組成的鹽
 
（只寫一種）．
（2）寫出一個(gè)置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；寫出一個(gè)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)從H、C、O、Na等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫在相應(yīng)的空格上：
（1）能燃燒的固態(tài)非金屬單質(zhì)是
 
；
（2）一種有毒的氣態(tài)氧化物，并且可用于煉鐵的是
 
；
（3）三種元素組成的鹽，其溶液呈堿性，還可以做洗滌劑的是
 
；
（4）最簡單的有機(jī)物，是天然氣的主要成分
 
．

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