下列做法與“創(chuàng)建衛(wèi)生城市,建設(shè)水綠鹽城”不吻合的是( )
| A. | 植樹種草 | B. | 就地焚燒垃圾 |
| C. | 節(jié)能減排 | D. | 公共場所禁止吸煙 |
防治空氣污染的措施.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 植樹種草、節(jié)能減排、公共場所禁止吸煙,能夠凈化空氣,保護環(huán)境. |
解答: | 解:A、植樹種草,增大綠化面積可以凈化空氣,與“創(chuàng)建衛(wèi)生城市,建設(shè)水綠鹽城”吻合,故不符合題意; B、焚燒垃圾會產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵,造成二次污染,與“創(chuàng)建衛(wèi)生城市,建設(shè)水綠鹽城”不吻合,故符合題意; C、節(jié)能減排可以節(jié)約能源,凈化空氣,與“創(chuàng)建衛(wèi)生城市,建設(shè)水綠鹽城”吻合,故不符合題意; D、公共場所禁止吸煙,可以凈化空氣,與“創(chuàng)建衛(wèi)生城市,建設(shè)水綠鹽城”吻合,故不符合題意; 故選B. |
點評: | 通過回答本題知道了哪些做法有利于環(huán)境保護,我們應(yīng)該如何去做,要知道垃圾的一般處理方法,不要亂扔垃圾,要進行集中處理,要考慮廢物的回收再利用,節(jié)約資源. |
科目:初中化學 來源: 題型:
化學變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化,這是因為不同的物質(zhì)包含的化學能大小不同,在化學變化中物質(zhì)具有的化學能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮、光能或電能等?/p>
(1) 舉出一個從環(huán)境中吸收熱量的物理變化的例子: ;
(2) 鎂條燃燒時,化學能轉(zhuǎn)化為 能和 能。
(3) 已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱能。根據(jù)能量守恒原理,反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學能比反應(yīng)后水包含的化學能 (填“高”或“低”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室通常是使用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣。如果我們用橫坐標(X)表示反應(yīng)所需的時間,縱坐標(Y)表示產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,則下列圖示正確的是 ( )
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科目:初中化學 來源: 題型:
關(guān)于分子和原子兩種粒子的敘述正確的是
A.物質(zhì)只能由分子、原子構(gòu)成 B.分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量
C.化學變化中原子數(shù)目一定發(fā)生變化 D.同種原子可能構(gòu)成不同分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源.
⑴常用 來區(qū)分硬水和軟水,生活中用 的方法軟化硬水.
⑵電解水實驗中,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是 ,可以用 檢驗該氣體,若實驗中產(chǎn)生該氣體的體積為5ml,則負極產(chǎn)生氣體的體積為 ,電解水反應(yīng)的文字表達式為 .
⑶保護水資源人人有責,請寫出家庭節(jié)約用水的一個方法: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
決定元素化學性質(zhì)的是原子中的( 。
| A. | 中子數(shù) | B. | 質(zhì)子數(shù) | C. | 電子數(shù) | D. | 最外層電子數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用適當?shù)臄?shù)字和符號表示:
(1)地殼中含量最多的金屬元素 ;
(2)嬰幼兒缺 會導致佝僂病;
(3)溫度計中的水銀 ;(4)硬水中的鎂離子 .
(5)如圖1中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
①若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的 (填字母序號)
a.8 b.10 c.11 d.12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y= .
③若要表示同種元素,則A中x= .
(6)如圖2是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是 (填序號).
A.①②B.②③C.③④D.④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學世界絢麗多彩,請選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?/p>
A.紅色 B.綠色 C.黑色 D.白色 E.黃色 F.紫黑色
①高錳酸鉀固體 ,②氧化鎂 ,③堿式碳酸銅 ,④氧化銅 .
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