用“○”表示碳原子、“●”表示氧原子,則方程式2C+O2
 點燃 
.
 
2CO可表示為:(  )
分析:根據(jù)反應的化學方程式2C+O2
 點燃 
.
 
2CO,依據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成情況結(jié)合反應時每一個氧分子與兩個碳原子發(fā)生反應,生成兩個一氧化碳分子的事實;分析微觀圖所示的反應,選出能表示上述反應的微觀圖.
解答:解:A、碳是由碳原子構(gòu)成的,而該圖示表示中2個碳原子和2個一氧化碳分子表示均不正確,故錯誤.
B、碳是由碳原子構(gòu)成的,該圖示2個碳原子和2個一氧化碳的分子表示方法錯誤,故錯誤.
C、該圖示能正確的表示碳與氧氣的反應實質(zhì)及過程,故正確.
D、氧氣是由氧氣分子構(gòu)成,該圖示中氧氣的分子和一氧化碳分子表示方法不正確,故錯誤.
故選C
點評:此題是物質(zhì)反應時微粒情況的考查題,解題的關(guān)鍵是抓住反應時各物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及個數(shù)間的關(guān)系進行判斷.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀--微觀--符號之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一,在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體.如果用精英家教網(wǎng)表示碳原子,用精英家教網(wǎng)表示氧原子,用精英家教網(wǎng)表示氮原子,右圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程,請你根據(jù)圖示回答下列問題:精英家教網(wǎng)
(1)從宏觀上看A和B兩種物質(zhì)在組成上的相同點是
 

(2)從微觀上看C和D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是
 

(3)分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學變化
 
 
 

用化學反應方程式表示為
 
.化學變化過程中消耗的A物質(zhì)和生成的C物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
;
(4)從微觀的角度描述你獲得的關(guān)于化學變化的有關(guān)信息(答出一條即可)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?溫州)人們常用模型來表示分子.如果用表氧原子,用表示碳原子,則下圖中能表  示二氧化碳分子模型的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

一氧化碳可以燃燒生成二氧化碳.我們?nèi)粲谩?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201211/1/06a21912.png" style="vertical-align:middle" />”表示碳原子,“”表示氧原子,那么該反應可以形象表示如圖:

分析示意圖后,你肯定獲得了很多的信息,請寫出三條.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?茂名)污染大氣的一氧化碳和一氧化氮部分來源于汽車尾氣,隨著汽車數(shù)量增加,空氣質(zhì)量問題日益受到關(guān)注.回答下列問題:
(1)如果汽車排氣管加裝催化轉(zhuǎn)換器.則一氧化碳和一氧化氮會相互作用生成二氧化碳和氮氣,從而有效改善空氣質(zhì)量,該反應的化學方程式為:
2CO+2NO
催化劑
.
2CO2+N2
2CO+2NO
催化劑
.
2CO2+N2

(2)如果用表示碳原子,○表示氧原子,表示氮原子,則(1)中的化學反應的微觀過程可以模擬為:

(3)根據(jù)(2)的模擬圖,說明化學反應的本質(zhì)是:
在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新的物質(zhì)的分子的過程
在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新的物質(zhì)的分子的過程

(4)上述內(nèi)容涉及了物質(zhì)、分子、原子、化學性質(zhì)等四個概念,根據(jù)你的理解,補充完成以下概念關(guān)系圖.

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