Question

2、為了迎接我縣“三城同創(chuàng)”活動，打造綠色校園，小亮和班級的兩名同學(xué)主動承擔(dān)了維護(hù)班級花壇的工作．前不久，他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識來解決這一問題．
（收集資料）
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用

氮肥

（填寫“氮”、“磷”或“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時間他們曾用熟石灰（化學(xué)式為

Ca（OH）₂

）對花壇中的

酸

性土壤進(jìn)行過改良．
（3）近一個星期一直無雨，氣溫較高．
（4）通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH₄⁺的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
（提出假設(shè)）
太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失．
[設(shè)計并進(jìn)行實驗]
①小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無變化．
②另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到

剌激性氣味或氨臭味

氣味．
[他的結(jié)論）由以上第二個實驗中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與

熟石灰的反應(yīng)

有關(guān)．
[反思與應(yīng)用]
a 小亮進(jìn)行的第一個實驗中，pH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是

氨氣的水溶液才呈堿性或者PH試紙沒有濕潤，即使有氨氣釋放出來也不能使PH試紙變色；

．
b 參與了小亮和同學(xué)們的探究活動，想必你也一定受到了啟發(fā)，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？

避免與堿性物質(zhì)共存（其它合理答案均得分）

．

Answer 1

分析：（1）氮肥能促使作物的莖葉生長茂盛、葉色濃綠；
（2）熟石灰是堿性物質(zhì)；
（3）銨鹽遇堿放氨氣；
（4）pH試紙能檢驗物質(zhì)的酸堿性．

解答：解：（1）花的葉色枯黃是缺乏氮元素造成的．故答案為：氮肥；
（2）熟石灰能改良酸性土壤．故答案為：Ca（OH）₂，酸性；
②銨鹽遇堿放氨氣．會造成化肥中氮元素的缺失，肥效流失．故答案為：剌激性氣味或氨臭味；熟石灰的反應(yīng)；
a 氨氣的水溶液才呈堿性．故答案為：PH試紙沒有濕潤，即使有氨氣釋放出來，也不能使PH試紙變色；
b 與由于銨鹽遇堿放氨氣，會造成肥效的流失．故答案為：避免與堿性物質(zhì)共存（其它合理答案均得分）

點評：此題考查了應(yīng)用化學(xué)知識解決生活實際中的一些問題．在學(xué)習(xí)中，一定要聯(lián)系生活實際，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題．