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【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請回答以下問題。

(1)寫出標號儀器的名稱:a _____________

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________ 用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為________(填字母),反應的化學方程式為________________

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置為_______(填字母)。反應的化學方程式為___________________。用裝置________(填字母)收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條接近瓶口,若觀察到________________,說明瓶中已充滿二氧化碳。

(4)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔,F選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應選擇的發(fā)生裝置是______(填序號,下同),收集裝置是______。

【答案】 酒精燈 B A D 木條熄滅 A 【答題空10】 E

【解析】1)標號儀器的名稱:a為酒精燈;(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平,故其化學方程式為: ;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應化學方程式是: ;如果用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,故所選用的發(fā)生裝置是B;(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,其化學方程式為: ;反應不需要加熱,故發(fā)生裝置選 A二氧化碳能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集,故用D裝置收集,檢驗氣體是否收集滿的操作是:將燃著的木條放到集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已收集滿;(4驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔為固液常溫型,發(fā)生裝置為A;常溫下,乙炔是一種無色氣體,難溶于水,收集裝置為E

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質間充分反應后,固體全部消失的是

A.鐵粉與足量的稀硫酸B.生鐵與足量的稀鹽酸

C.大理石與足量的稀鹽酸D.鐵粉與足量的硫酸銅溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗裝置,回答相關問題。

(1)寫出圖中標有a、b的儀器名稱:a________________ b__________________

(2)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣應選擇的裝置組合為______(填序號),寫出該反應的文字或符號表達式_______________________, C裝置收集氧氣時,發(fā)現水槽中的水慢慢變成紫紅色了,原因是______________________________。

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為_____(填序號)寫出該反應的文字或符號表達式___________________,若用F裝置(瓶中無水)收集一瓶氧氣,氣體應從_______(選填“c”“d”)端導入。

(4)氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體,實驗室可用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應來制得氫氣,我們可為其選擇的裝置組合是________。

(5)利用下圖裝置進行硫燃燒的實驗:用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到______________火焰,該反應的文字或符號表達式為__________________________。用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉和水,該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于________________________________________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組做鎂在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現生成物中有黑色固體.針對這一現象,他們開展了如下探究活動.請仔細閱讀并完成下列探究報告。

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的。

【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據:

空氣成分之一:氧氣

空氣成分之二:__________; 化學性質很不活潑,幾乎不與其它物質反應。

空氣成分之三:水蒸氣;打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會附有白色固體并產生大量氣泡;如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會發(fā)生上述反應,但產生的不是黑色固體。

空氣成分之四氮氣或二氧化碳。

【實驗一】鎂帶與氧氣的反應

()制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下:

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9 mL

50.0g

2%

0.1g

16 mL

50.0g

4%

m

31 mL

(1)第Ⅲ次實驗中,選擇的二氧化錳的質量m的值為________

(2)本實驗中,測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)

(3)乙用d圖裝置進行實驗,通過比較_______________________也能達到實驗目的。

實驗結論:在相同條件下,___________________________,雙氧水分解得越快。

()燃燒鎂帶,觀察現象

將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,產生大量白煙,生成白色固體。

實驗結論:鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。

【實驗二】鎂帶與氮氣的反應

()獲取氮氣

(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣.這種方法屬于_________ (選填物理化學”)方法,但在實驗室里空氣不易被液化。

(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置,其中得到氮氣較純的是____(填字母)(NaOH溶液可用來吸收CO2)

()燃燒鎂帶,觀察現象

將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛氮氣的集氣瓶中,瓶內壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2),該反應的文字或符號表達式是 _________________。

探究結論】根據以上信息,可以推理得出鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中_______________反應產生的。

【交流與反思】如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗,實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______(偏大、偏小或相等)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用直流電電解a克水,在負極產生2.24mL氣體,則在正極上產生氣體的體積為(

A.1.12mLB.4.48mLC.2.24mLD.無法確定

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【題目】要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳,有以下幾步操作可供選擇,其中正確的操作順序是(氯化鉀、氯酸鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水)(

①過濾 ②烘干 ③溶解 ④蒸發(fā)溶液 ⑤水洗

A.⑤④①②B.③⑤④②C.③①②⑤D.③①⑤②

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【題目】下列關于水的說法不正確的是(

A.活性炭可吸附水中的色素及異味

B.水的硬度與人體健康沒有關系

C.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

D.可用肥皂水鑒別硬水與軟水

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【題目】下列物質露置在空氣中由于化學變化而質量增加的是( )

A.濃鹽酸B.濃硫酸C.氫氧化鈉溶液D.石灰石

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【題目】下列物質之間的轉化,只通過一步反應不能實現的是( )

A.FeOFeCl2B.FeFeCl2

C.Fe2O3FeCl3D.FeFeCl3

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