9.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下列化學(xué)用語書寫正確的是( 。
A.鈣離子:Ca+2
B.高錳酸鉀中錳元素顯+6價
C.五氧化二磷:05P2
D.CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓屬于復(fù)分解反應(yīng)

分析 A、根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;進行解答; 
B、根據(jù)離子的表示方法,進行解答;
C、根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.進行解答;
D、根據(jù)離子的表示方法,進行解答

解答 解:A、根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此鈣離子表示:Ca2+; 故A書寫錯誤;
B、高錳酸鉀中鉀元素顯+1價,氧元素顯-2價,根據(jù)化合價原則,錳元素的化合價為+7;故B錯誤;
C、根據(jù)化合物的寫法,先讀的后寫,后讀的先寫,五氧化二磷可表示為:P205,故C書寫錯誤;
D、兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng),叫做復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式書寫也正確,故D正確;
故選D

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于反應(yīng)C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2X↑+2H2O,下列分析錯誤的是(  )
A.X氣體排放到空氣中,會造成空氣污染
B.該反應(yīng)說明了碳具有還原性,濃硫酸具有氧化性
C.硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2
D.硫元素的化合價在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.在實驗室里配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,回答問題:
(1)計算:需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸的質(zhì)量為20g;
(2)量。毫咳∷璧乃畷r俯視讀數(shù),其他操作均正確,則配制出的稀溶液的質(zhì)量分數(shù)>19.6%(選填“>”、“=”或“<”);
(3)混勻:①先將水倒入燒杯中,再加入另一種液體,否則可能造成酸液四濺;
②混勻過程中要用玻璃棒攪拌,使產(chǎn)生的熱量及時逸散;
(4)裝瓶貼標(biāo)簽:使用后蓋好瓶塞保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營養(yǎng)物質(zhì),下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分.
每100g含有
營養(yǎng)成分
糖類油脂蛋白質(zhì)維生素C
7.6g7.8g7.4g18mg201mg18.2mg30.8mg8.1mg
(1)燕麥片的營養(yǎng)成分中能與水反應(yīng)生成氨基酸的營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì).
(2)維生素C易溶于水,在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化而使?fàn)I養(yǎng)流失,所以燒煮
時最好加一點①. (選填序號)
序號
廚房用品食醋食鹽純堿

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4.
物質(zhì)名稱氧化銅氮氣氧化鎂
化學(xué)式ZnCl2P2O5

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14.家庭廚房就是一個化學(xué)小世界,“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多化學(xué)知識.
(1)小明放學(xué)一進家門就聞到菜香,這證明了微粒具有不斷運動性質(zhì).
(2)小明提醒正在炒菜的媽媽,若油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣.
(3)小明家新買了某一品牌凈水器,活性炭是凈水器中一重要物質(zhì),活性炭凈化水時,主要是利用了活性炭的吸附性質(zhì);小明為了檢驗凈化后的水是否為軟水,可使用肥皂水;小明還想知道凈化后的水的酸堿度,可使用pH試紙.
(4)小明家廚房中有兩包失去標(biāo)簽的白色固體,分別為食用純堿和食鹽,除了用品嘗的方法外,小明還使用了廚房中的食醋也可將兩種物質(zhì)鑒別開來.
(5)小明媽媽刷洗鍋碗時,通常用洗潔精去除油污,是利用了洗潔精的乳化作用.

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1.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)圖中儀器A的名稱:燒杯,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:集氣瓶中氣體減少,壓強減小,導(dǎo)致燒杯中的水進入集氣瓶.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮氣.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.請寫出鎂條在氮氣中能燃燒的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某同學(xué)在鹽的性質(zhì)實驗中在試管中加入一些氯化鋇溶液,然后滴加過量的硫酸鈉溶液,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4↓,要驗證反應(yīng)后溶液中的陰離子,采用的方法是取上層清液加入過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸,觀察有白色沉淀生成,然后過濾取濾液滴加硝酸銀,觀察是否有白色沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小剛想測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,他取2.5g該樣品與1g二氧化錳混合,加熱該混合物,t1時間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g2.982.842.542.54
請幫小剛仔細分析實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)在t3時間后,該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng).
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.
(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù).

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