在2A+3B=C+4D的反應(yīng)中,已知68gA與40gB恰好完全反應(yīng),生成24gC,若A物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為136,則D物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)組成萬物的基本物質(zhì)有了一些了解。
(1)現(xiàn)有H、Na、O、Cl四種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
①自然界最輕的氣體 ;②用于醫(yī)療急救的氣體 ;
③人體內(nèi)含量最多的物質(zhì) ;④食鹽的主要成分 。
(2)鈣是人體中含量最高的金屬元素。
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①圖26-1是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息,則鈣元素的原子序數(shù)是 。
②日常生活中喝牛奶能補(bǔ)鈣,這里的“鈣”指的是 。
A.元素 B.原子 C.分子 D.單質(zhì)
③維生素D3(化學(xué)式:C27H44O)能促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收。維生素D3的相對(duì)分子質(zhì)量為 ,其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 。
④某鈣片每片含碳酸鈣【CaCO3】0.75g,某人每天服用2片,若人體對(duì)該藥品中鈣的平均吸收率為30%,則每天實(shí)際被人體吸收的鈣元素質(zhì)量為 g。(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
形成化學(xué)觀念是學(xué)習(xí)化學(xué)的任務(wù)之一.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 |
| B. | 化學(xué)變化的過程,實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程 |
| C. | 在化學(xué)變化中,原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生變化 |
| D. | 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),元素的種類保持不變. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對(duì)質(zhì)量守恒定律的解釋正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變,原子數(shù)目改變。
B.化學(xué)反應(yīng)前后原子種類改變,原子個(gè)數(shù)不變。
C.在一切化學(xué)反應(yīng)里,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某有機(jī)物1.6g在足量的氧氣中充分燃燒后,生成兩種產(chǎn)物。將所得的產(chǎn)物全部依次通過盛有足量濃硫酸的甲裝置(吸收水分)和盛有足量石灰水的乙裝置(吸收二氧化碳),經(jīng)測(cè)定甲裝置增重1.8g,乙裝置增重2.2g。則下列結(jié)論正確的是( )
A.該有機(jī)物只含有C、H兩種元素 B.該有機(jī)物一定含有C、H元素,可能含有O元素
C.該有機(jī)物一定含有C、H、O三種元素 D.該反應(yīng)不符合質(zhì)量恒定律
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化
B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.燃燒都生成氣體
B.凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化都叫燃燒
C.燃燒、緩慢氧化、爆炸不一定都是化學(xué)變化
D.完全燃燒放熱 ,不完全燃燒不放熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
《道路交通安全違法行為記分分值》倡議,酒后不開車,開車不喝酒,不做“酒司機(jī)”.而交警常用裝有重鉻酸鉀的儀器檢測(cè)司機(jī)是否灑后開車,岡為乙醇分子等可以使橙紅色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻. 重鉻酸鉀(K2Cr2O7)和硫酸鉻[Cr2(SO4)3]中,鉻元素的化合價(jià)依次為( 。
| A. | +6,+3 | B. | +3,+6 | C. | +6,+5 | D. | +5,+3 |
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