【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)空氣中體積含量最大的氣體是_____。
(2)植物的光合作用是空氣中_____的主要來源。
(2)地殼中含量最多的金屬元素是_____(填元素符號)。
(3)自然界的水一般都是_____水。
(4)鎂粉可用作照明彈,寫出鎂條在空氣中燃燒的化學方程式_____。
【答案】氮氣(N2) 氧氣(O2) Al 液態(tài) 2Mg + O2 2MgO
【解析】
(1)空氣的成分按體積計算,大約是:氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質占0.03%。空氣中體積含量最大的氣體是氮氣(N2)。
(2)光合作用,通常是指綠色植物(包括藻類)吸收光能,把二氧化碳和水合成葡萄糖,同時釋放氧氣的過程。植物的光合作用是空氣中氧氣(O2)的主要來源。
(2)地殼中含量最多的金屬元素是鋁,其元素符號為Al;
(3)自然界的水一般都是液態(tài)水。
(4)鎂粉可用作照明彈,鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg + O2 2MgO。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學利用如圖所示裝置來驗證水的組成。
(實驗步驟)
①用大注射器抽取一定量的2%的硫酸溶液,從A中的大圓孔注入;②用兩個橡膠帽塞住右邊兩個出氣口,用帶針頭的小注射器分別在出氣口1和2處抽氣,液面上升,直至水充滿正負極;③接通電源,待C中氣體體積達到最大刻度時,關閉電源;④分別用帶針頭的注射器抽取氣體并檢驗。
(實驗現象)
(1)兩個電極上具有氣泡冒出,且B與C中的氣體體積比是_____,A中液面_____(填“上升”、“下降”或“不變”)。
(2)步驟④中用注射器抽取B中的氣體,用_____進行檢驗,再抽取C中的氣體,點燃,觀察到_____色的火焰。
(實驗結論)
(3)本實驗證明水是由_____組成,電解水反應的符號表達式是_____。
(交流與反思)
(4)步驟①中加入硫酸的作用是_____。
(5)電解水這一反應中發(fā)生改變的微粒是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是初中化學學習中非常重要的物質之一,小文同學在復習過程中對氧氣的性質和用途進行了科學整理和歸納,并形成知識樹如圖所示。請你參考并回答相關問題:
(1)在氧氣物理性質的知識中已經給出兩個實例,還有①②兩方面,請你寫出其中一條物理性質_____。
(2)在氧氣化學性質中,鐵、硫、碳等物質可以在氧氣中燃燒。
①如圖所示為鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗,用適量過氧化氫溶液和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。
I.過氧化氫溶液加二氧化錳所發(fā)生化學反應的文字表達式為_____。
II.實驗中觀察到鐵絲燃燒的現象是_____。寫出該反應的文字表達式_____。
III.改進后實驗和原實驗相比優(yōu)點是_____。
②做硫在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底部需放少量水,其作用是_____。
③做木炭在氧氣中燃燒實驗時為什么將木炭自上而下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶_____。
④燃燒和緩慢氧化都有氧氣參加。它們的共同點是_____。(填一點)
(3)物質性質決定物質用途,下列有關氧氣的用途正確的是_____。(填序號)
A 做燃料 B 救治病人 C 煉鋼 D 潛水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家在-100℃合成了物質X(分子模型如圖,其中代表碳原子,代表氫原子)。
(1)物質X的化學式為____。(提示:碳元素寫在前面)
(2)物質X中碳、氫元素的質量比為____(最簡整數比)。
(3)該物質中氫元素的質量分數為____。(計算結果精確到0.1%)
(4)3.2g該物質中碳元素的質量與___g二氧化碳的碳元素的質量相等?(列式計算)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗I:實驗室制O2。
(實驗裝置)如圖1所示。
(實驗步驟)
①檢查裝置氣密性;
②向錐形瓶中加入MnO2,塞進帶導管和儀器A的雙孔橡皮塞,關閉活塞C,向A中添加雙氧水,塞上塞子B,將導管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中,蓋上玻璃片
③_____,控制活塞C,逐漸滴加雙氧水,收集O2并驗滿。
(1)寫出儀器A的名稱___;
(2)步驟①中檢查裝置氣密性的方法是____;
(3)步驟②中塞進雙孔橡皮塞的方法是____;
(4)步驟③中驗滿的方法是____;
(5)若用圖2裝置收集O2,則O2由_____端通入(填“a”或“b”);
實驗Ⅱ:鐵絲在O2中燃燒。
(1)該反應的現象為:放熱,______,生成黑色固體
(2)實驗表明改用加熱KMnO4制取、并用向上排空氣法收集O2進行本實驗,成功率更高,原因可能是____,寫出加熱KMnO4反應的文字表式____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質量守恒定律,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察,其中丁實驗在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物集起來。請回答下列問題:
(1)反應后,天平仍然保持平衡的兩個實驗是_____(填序號),指出另外兩個實驗天平不平衡的原因_____。
(2)A實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止_____。
(3)經過反復討論最后得出:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體參加或生成的反應,都應在_____儀器中進行。
(4)在化學反應前后,一定不變的是_____(填序號)。
①原子數目 ②分子數目 ③物質種類 ④元素種類 ⑤各物質的總質量 ⑥原子種類 ⑦原子質量 ⑧每一種物質的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________。
但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現象是__________________________________________
對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是在分子、原子的水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門自然科學。下圖是某化學反應的圍觀示意圖,你認為下列說法不正確的是
A.反應前后原子的種類、數目都不變
B.該反應是置換反應
C.反應前后各元素的化合價都發(fā)生了改變
D.乙、丙兩種物質都是氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A~F為裝置編號)。
(1)寫出圖D裝置中甲儀器的名稱_____。
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學方程式為___,其中二氧化錳起____作用;收集氧氣可以選擇____(填裝置編號)。
(3)實驗室制取H2通常選擇下列藥品中的_____(填藥品序號)。
a 濃鹽酸 b 鋅粒 c 鐵塊 d 稀硫酸
實驗室制取氫氣應選擇的發(fā)生和收集裝置的組合可以是_____(填裝置編號)。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是____(填裝置編號)。
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是_____(填序號)。
a 將燒杯換成水槽 b 導管深入水中位置過深,氣體無法逸出
c 將水換成冰水 d 先用手捂住試管壁,再將導管另一端插入水中
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