已知某固體混合物中可能含有NH4Cl、Na2SO4、NH4NO3、CuO四種物質(zhì)中的兩種或多種.按如圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所述(假設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)).
根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)氣體A溶液的pH
 
7.(填“<”、“>”或“=”中合適的項)
(2)沉淀D的化學(xué)式為
 

(3)在溶液E中,一定大量存在的酸根離子是(寫離子符號)
 

(4)實驗過程④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)該固體混合物中,還不能確定存在的是
 
,要進一步推理該固體混合物的組成,可用溶液E再實驗,請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論:
 
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)框圖信息可知,沉淀C和稀鹽酸生成藍綠色溶液,說明是氯化銅,則沉淀C是氧化銅或者氫氧化銅,說明混合物中含有氧化銅或者CuCl2,根據(jù)固體和氫氧化鈉反應(yīng),而氧化銅不能和氫氧化鈉反應(yīng),因此C是氧化銅;濾液B和硝酸鋇反應(yīng)生成沉淀D,因此D是硫酸鋇,則溶液B中含有硫酸鈉;氣體B的溶液能夠使酚酞試液變成紅色,說明氣體的水溶液顯堿性,依據(jù)銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)混合反應(yīng)生成氨氣,可知可能含有氯化銨或硝酸銨,據(jù)此解答即可.
解答:解:沉淀C和稀鹽酸生成藍綠色溶液,說明是氯化銅,則沉淀C是氧化銅或者氫氧化銅,說明混合物中含有氧化銅或者CuCl2,根據(jù)固體和氫氧化鈉反應(yīng),而氧化銅不能和氫氧化鈉反應(yīng),因此C是氧化銅;濾液B和硝酸鋇反應(yīng)生成沉淀D,因此D是硫酸鋇,則溶液B中含有硫酸鈉;氣體B的溶液能夠使酚酞試液變成紅色,說明氣體的水溶液顯堿性,依據(jù)銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)混合反應(yīng)生成氨氣,可知可能含有氯化銨或硝酸銨,因此:
(1)氣體A是氨氣,其水溶液顯堿性,pH>7;
(2)沉淀D是硫酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)產(chǎn)生的硫酸鋇沉淀,化學(xué)式為:BaSO4;
(3)溶液E中有硫酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)產(chǎn)生的硝酸鋇,因此在溶液E中,一定大量存在的酸根離子是NO3-
(4)實驗過程④是氧化銅和鹽酸反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:CuO+2HCl=CuCl2+H2O;
(5)該固體混合物中,還不能確定存在的是NH4Cl、NH4NO3;二者的區(qū)別是酸根離子不同,可以滴加硝酸銀看是否產(chǎn)生沉淀,具體的操作為:取溶液E少許,滴入適量的硝酸銀溶液,若有沉淀產(chǎn)生,則證明原固體混合物中一定有NH4Cl,若沒有沉淀,則原固體中含有NH4NO3;
故答案為:(1)>;(2)BaSO4;(3)NO3-;(4)CuO+2HCl=CuCl2+H2O;
(5)NH4Cl、NH4NO3;取溶液E少許,滴入適量的硝酸銀溶液,若有沉淀產(chǎn)生,則證明原固體混合物中一定有NH4Cl,若沒有沉淀,則原固體中含有NH4NO3
點評:此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們即將進行“濟南市實驗?zāi)芰疾臁,考察中下列基本實驗操作錯誤的是( 。
A、使用天平稱量時,我們首先要游碼歸零,調(diào)節(jié)天平平衡
B、使用酒精燈加熱試管中的液體藥品時,要先預(yù)熱,再固定加熱
C、向錐形瓶中加入固體二氧化錳,可以直接用手加入
D、過濾操作的時候,漏斗的末端要緊靠下面小燒杯的內(nèi)壁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

火災(zāi),會對人們的生命和財產(chǎn)造成重大損失.應(yīng)用化學(xué)知識能有效地預(yù)防和控制火災(zāi).下列對滅火實例的滅火原理解釋不正確的是(  )
  滅火實例 滅火原理
A 住宅失火時,消防隊員用水滅火 降低可燃物的著火點
B 酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅 融絕空氣或氧氣
C 木材失火時,用水滅火 降低可燃物的溫度
D 撲滅森林火災(zāi)時,設(shè)置隔離帶 隔離可燃物
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某固體混合物中可能含有NH4Cl、(NH42SO4、CuO、Cu四種物質(zhì)中的兩種或多種,現(xiàn)按如圖所示進行檢驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行).
請你根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出分析判斷,并填寫以下空白:
(1)無色氣體A的氣味是
 

(2)該固體混合物中一定含有的物質(zhì)是
 

(3)過程③中操作X的名稱是
 

(4)請寫出過程④中發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式
 

(5)上述五種物質(zhì)中,還不能確定存在的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)
 
,要進一步確定該固體混合物的成分,可用溶液D再實驗,請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國網(wǎng)新聞中心報道,2014年3月30日菲律賓向聯(lián)合國國際海洋法法庭遞交所謂的南海主權(quán)仲裁請求,中方表示不接受仲裁.南海是我國的固有領(lǐng)海,南海蘊藏著豐富的海洋資源.
(1)南海海底蘊含大量新型礦產(chǎn)資源-“可燃冰”,它是天然氣(主要成分CH4)和水形成的冰狀固體,極易燃燒,是一種清潔能源.寫出CH4燃燒的化學(xué)方程式
 
,屬于
 
反應(yīng)類型.(從“置換”、“復(fù)分解”、“化合”、“氧化”中選擇)
(2)我國化學(xué)科學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法,就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料制得Na2CO3.Na2CO3和NaCl的溶解度曲線如圖所示.回答下列問題:
①t1℃時,Na2CO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
NaCl 的.(填“大于”“小于”“等于”之一)
②生活在鹽堿湖附近的人們有一句諺語“夏天曬鹽,冬天撈堿”,請結(jié)合溶解度曲線,說明這句諺語的原理:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

康康把等質(zhì)量的X、Y、Z三種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中;反應(yīng)關(guān)系如圖;Z加入YNO3的溶液中有Y生成.請判斷:
(1)X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序.
(2)試舉出一種符合要求的X,然后寫出X與ZSO4溶液反應(yīng)的現(xiàn)象.
(3)試舉出一種符合要求的Z,然后寫出Z與YNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛和小麗兩位同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗,驗證CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng).

(1)小剛用A裝置未看到明顯的現(xiàn)象,他認為CO2與NaOH不發(fā)生反應(yīng).
(2)小麗用B裝置進行實驗,看到氣球變鼓,認為CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的方程式為
 

老師指出:CO2與水接觸也能看到上述現(xiàn)象,因此上述實驗不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),兩位同學(xué)經(jīng)過認真思考,決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸,又看到氣球變癟,從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).解釋氣球變鼓的原因
 
,變癟的原因
 

(3)證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),兩位同學(xué)認為利用該裝置做個對比實驗,補做的實驗是:實驗操作
 
,實驗現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
氧元素
 
;鈉離子
 
;水中氧元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖A-D是初中化學(xué)中的四個實驗,請按要求填空:

(1)實驗A中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)寫出實驗B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實驗C中盛放白磷和紅磷用的是銅片,這是利用銅片的
 

(4)實驗D中燃燒匙中所盛藥品為紅磷,實驗中紅磷要過量,其原因是
 

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