【題目】下列過程，屬于化學變化的是

A. 分離液態(tài)空氣制氧氣 B. 干冰升華

C. 液態(tài)氫作燃料發(fā)射火箭 D. 通過蒸餾制取純凈水

【答案】C

【解析】試題分析：物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成，如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同將氮氣蒸發(fā)出來，沒有生成新物質是物理變化；干冰升華是固態(tài)的二氧化碳由固態(tài)變成氣態(tài)，狀態(tài)發(fā)生改變，無新物質生成，屬于物理變化；液態(tài)氫作燃料發(fā)射火箭發(fā)生的是燃燒，生成了水，屬化學變化；通過蒸餾制取純凈水，該過程中沒有生成新物質屬物理變化。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在油菜地不慎被蜜蜂蜇傷，蜜蜂的刺液呈酸性，為了減輕痛癢，在蜇傷處涂抹的物質是

A．牛奶（pH≈6） B．蘋果汁（pH≈3）

C．牙膏（pH≈9） D．礦泉水（pH≈7）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質分別加入足量的水中，能得到無色透明溶液的是

A．FeCl3、NaOH、NaCl B．Na2CO3、KCl、Na2SO4

C．CuSO4、KCl 、HCl D．Na2SO4、HCl、BaCl2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）A、B、C、D四種物質在一定條件下能發(fā)生如圖所示的反應（反應條件省略，“-”表示相連兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示反應生成的物質）。

（1）若A、C為化合物，B、D為單質，則此反應屬于___________（填基本反應類型），寫出符合該反應類型的一個化學方程式______________________。

（2）若A為單質，B屬于糖類，則B的化學式為______________。

（3）若A、C所含元素種類相同，B、D為黑色粉末，請說出A的一種用途：_______，B的名稱：_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能在水中大量共存的一組離子是（ ）

A．H+、NH4+、Cl﹣ B．K+、H+、HCO3﹣

C．H+、Na+、OH﹣ D．Fe3+、NO3﹣、OH﹣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱：______________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為 ，應選用的發(fā)生和收集裝置是__________（填字母序號）。

（3）小明同學用F裝置驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，試管①中產生的現(xiàn)象是 ；試管②中的澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式是 。G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是 ，若兩支蠟燭幾乎同時熄滅，可能的原因是 （答一點即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將4g含有可溶性雜質的硫酸銅樣品溶于足量水，再向所得溶液中逐滴加入75g一定溶質質量分數(shù)的氯化鋇溶液（雜質不與氯化鋇溶液反應）。實驗過程中，生成沉淀的質量與滴入氯化鋇溶液的質量關系如圖所示。試計算：

（1）恰好完全反應時，生成沉淀的質量是 g。

（2）樣品中硫酸銅的質量分數(shù)是多少？

（3）反應后的溶液中，氯化鋇的質量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師在課堂上做鈉的性質實驗，先用小刀切下綠豆大小的一塊，可以看到銀白色的金屬光澤，再放入滴加過酚酞試液的水中，觀察到鈉浮在水面上，熔化成閃亮的小球，四處游動，發(fā)出“嘶嘶”的響聲，溶液變紅。反應后產生一種氣體，經(jīng)檢驗其密度最小且具有可燃性。

根據(jù)以上描述，回答下列問題：

（1）鈉的物理性質 （答出一條即可）。

（2）解釋任一處劃線現(xiàn)象的原因 。

（3）如果在實驗室中制取該反應產生的氣體，收集方法為 。

（4）反應完畢，向溶液中滴加稀鹽酸至過量，可觀察到的現(xiàn)象為 。

（5）反應完畢，向溶液中通入二氧化碳，無明顯現(xiàn) 象。現(xiàn)提供固體氫氧化鈉、二氧化碳、乙醇和必需的儀器，并查得如下資料。

請設計一個“看得見”的氫氧化鈉與二氧化碳反應的實驗 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中不能由金屬與酸發(fā)生置換反應直接得到的是（ ）

A．ZnSO4 B．CuSO4 C．MgSO4 D．FeSO4

查看答案和解析>>

同步練習冊答案