7．在化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老四表演了“吹氣生火”的魔術(shù)：用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來，棉花燒盡后，有白色固體產(chǎn)生．同學(xué)們?yōu)榱私议_這個魔術(shù)的秘密，進行了如下探究．
【提出猜想】
（1）呼出氣體中的二氧化碳、水蒸氣都分別能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，并放出大量的熱，從而又滿足了可燃物燃燒的另一個條件是溫度達到著火點．
（2）白色固體的成分是什么
Ⅰ：二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成白色固體Na2CO3或NaOH
Ⅱ：水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)生成白色固體NaOH
小嚴同學(xué)認為二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)不可能生成NaOH，其根據(jù)是反應(yīng)物中沒有氫元素．

分析 （1）根據(jù)“吹氣生火”的魔術(shù)體現(xiàn)了燃燒的三個條件缺一不可：①物質(zhì)具有可燃性，②可燃物與氧氣接觸，③可燃物達到著火點；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析：化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．

解答 解：（1）“吹氣生火”的魔術(shù)，也需要燃燒的條件：①可燃物與氧氣接觸，②可燃物達到著火點，說明本實驗一定是放熱反應(yīng)，放出的熱量使棉花團達到了著火點；故填：溫度達到著火點；
（2）二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)，反應(yīng)物中沒有氫元素，因此不可能產(chǎn)生NaOH；故填：反應(yīng)物中沒有氫元素．

點評 本考點屬于實驗探究題，考查了二氧化碳、水蒸氣分別與過氧化鈉反應(yīng)的有關(guān)性質(zhì)和變化的規(guī)律，熟練掌握燃燒的條件及運用質(zhì)量守恒定律是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．我�？茖W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂．他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，收集12.5g水垢，將足量的質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加入到水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示．
（1）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（2）假設(shè)水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外，不含有其它雜質(zhì)，加入足量的鹽酸溶解水垢，測得PH＜7，此時溶液的溶質(zhì)有CaCl2、MgCl2、HCl．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．淀粉溶液遇碘變藍色．實驗表明，無論是固體碘還是碘蒸氣，均能使淀粉溶液變藍色．這一現(xiàn)象說明（　　）
A．同種分子質(zhì)量相等B．同種分子體積相等
C．同種分子化學(xué)性質(zhì)相同D．同種分子運動速度相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．2H2O2═2H2O+O2↑B．4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
C．2CO+Fe2O3═2Fe+2CO2D．Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列做法科學(xué)的是（　�。�
A．油鍋著火后，立即向鍋內(nèi)加入水
B．爐火上放一盆水，可以防止煤氣中毒
C．測電筆辨別火線與零線時，手不接觸筆尾金屬體
D．電器設(shè)備失火，先切斷電源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．A～G都是初中化學(xué)學(xué)習(xí)過的常見物質(zhì)，這些物質(zhì)在一定條件下，存在著如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A和E為單質(zhì)，其它為化合物，且G是大理石中的主要成分．

請根據(jù)圖示推測，回答下列問題：
（1）B和C的化學(xué)式分別是CO，CuO；
（2）F的水溶液中所含的離子是Ca2+ 和OH-；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（4）在常溫下發(fā)生的反應(yīng)④的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖1所示燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下層的蠟燭先熄滅，上層的后熄滅，同時也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
Ⅰ．實驗過程中“下層的蠟燭先熄滅，上層的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有二氧化碳密度大于空氣密度的性質(zhì)．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需滿足的條件是氧氣和溫度、達到棉花的著火點．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色．
設(shè)計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗進行探究．

實驗步驟：
（1）按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：
（1）干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；
（2）帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，溶質(zhì)析出．
（2）B裝置的作用是除去CO2中的水蒸氣；C裝置的作用是檢驗二氧化碳中有無水蒸氣．
實驗結(jié)論：（1）“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣；
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)放出（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列各項應(yīng)用的主要原理表達正確的是（　�。�
A．鹽酸除鐵銹：FeO3+4HCl═2FeCl2+2H2O
B．膽礬治銅：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
C．服用Al（OH）3治療胃酸過多癥：2Al（OH）3+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2O．
D．工業(yè)上制取生石灰：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．資江河是我們益陽市的母親河，但仍有市民環(huán)保意識不強，隨意將垃圾傾倒在資江河邊，請回答：
（1）沿岸居民時常聞到垃圾散發(fā)的臭味，是因為分子不斷運動．
（2）某興趣小組定期對河水取樣測試．為了除去水樣中難溶性固體，需將水樣（填序號）②（①加熱②過濾③蒸發(fā)④冷卻）
（3）為了保護母親河，請你提一條保護建議不將垃圾傾倒在河邊．

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