A. | 反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀 | |
B. | 制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料 | |
C. | 同時加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀 | |
D. | 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 |
分析 從圖向上可看出高錳酸鉀一加熱就產(chǎn)生氧氣,而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時間才能分解產(chǎn)生氧氣并且二氧化錳在這個反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,從圖象的轉(zhuǎn)折點可以看出等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣多分析.
解答 解:A、從圖向上可看出高錳酸鉀一加熱就產(chǎn)生氧氣,而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時間才能分解產(chǎn)生氧氣,高錳酸鉀反應(yīng)的時間短,故不正確;
B、據(jù)圖可以看出,等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀,氯酸鉀分解生成的氧氣的質(zhì)量大,故用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料,故正確;
C、氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時間才能分解產(chǎn)生氧氣,故不正確;
D、二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的這個反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,故不正確;
故選B.
點評 本題考查氧氣的實驗室制法,屬結(jié)合圖象問題的考查,注重學(xué)生的識圖和分析能力的考查,題目的難度較大屬綜合性題目.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20%的硫酸溶液比10%的硫酸溶液所含溶質(zhì)多 | |
B. | 蔗糖溶液幾乎不能導(dǎo)電是因為溶液中不含有大量自由移動的離子且水的導(dǎo)電性很弱 | |
C. | 用洗衣粉洗去衣服上的污漬不體現(xiàn)乳化現(xiàn)象 | |
D. | 冬天在積雪的公路上撒鹽,可以讓冰雪很快凝結(jié)在一起 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液氧屬混合物 | |
B. | 空氣中氧氣、氮氣等分子均勻混合在一起 | |
C. | 稀有氣體可用于制作電光源 | |
D. | 白磷在空氣中燃燒的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)后原子總數(shù)減少 | B. | 反應(yīng)物均為單質(zhì) | ||
C. | 生成物為混合物 | D. | 參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為5:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素周期表共有7個周期 | |
B. | 元素周期表中共有18個縱行,即18個族 | |
C. | 元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)知識的重要工具 | |
D. | 元素周期表中原子序數(shù)與該元素核電荷數(shù)在數(shù)值上相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)后的物質(zhì)一定是氧化物 | |
B. | 反應(yīng)前后各元素的化合價都沒有改變 | |
C. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
D. | 該反應(yīng)中分子和原子的種類均沒有改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
碳酸鈉+鹽酸 | 碳酸氫鈉+鹽酸 | |
實驗現(xiàn)象 | 反應(yīng)迅速,生成大量氣體. | 反應(yīng)更迅速,生成氣體更多. |
實驗結(jié)論 | 碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉更快 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO | B. | SO3 | C. | SO2 | D. | H2SO4 |
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