【題目】下列關(guān)于水的說法正確的是（）

A.通過水的電解實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

B.通過沉降、過濾、吸附、消毒得到的水是純凈物

C.生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度

D.地球上水資源儲量豐富，取之不盡，用之不竭

【答案】C

【解析】

A、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，化學(xué)變化中元素的種類不變，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法錯誤；

B、通過沉降、過濾、吸附、消毒得到的水中仍含有可溶性鈣鎂化合物，是混合物，故選項說法錯誤；

C、煮沸能降低水中可溶性鈣鎂化合物的含量，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度，故選項說法正確；

D、地球上水資源儲量豐富，淡水只約占全球水儲量的，且分布不均，但并不是取之不盡、用之不竭的，故選項說法錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器，

（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器），某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進(jìn)行下列各探究實驗。

（1）小穎同學(xué)以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。 她按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗了裝置的氣密性。

①她所選儀器的連接順序應(yīng)為___________（從左至右填寫儀器序號字母）。

②用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為___________。

（2）小梅同學(xué)選擇并連接了裝置 A→G→H 進(jìn)行某氣體性質(zhì)的探究實驗。實驗過程中，她觀察到裝置 G 中的溶液變白色渾濁，裝置 H 中的低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅。

①小梅同學(xué)在裝置 A 中加入的藥品組合應(yīng)為___________（填序號）。

A 生石灰和稀鹽酸 B 熟石灰和稀鹽酸 C 石灰石和稀鹽酸 D 鋅粒和稀硫酸

②裝置 A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

③根據(jù)上述實驗信息，下列有關(guān)該氣體性質(zhì)的說法中，錯誤的是___________（填序號）。

A 該氣體能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀 B 通常狀況下，該氣體密度大于空氣

C 該氣體不可燃，且不支持燃燒 D 通常狀況下，該氣體密度小于空氣

（3）小路同學(xué)想對某種塑料樣品的組成元素進(jìn)行探究實驗（資料顯示該塑料一定含 C、H 元素，可能含氧元素），她選擇了部分儀器裝置，并按“A→C1→B→C2→D→堿石灰干燥管”的順序連接。

（已知：裝置 A 中試劑為 H2O2 溶液和 MnO2 ，裝置 C1、C2 為盛有濃硫酸的洗氣瓶）。她在實驗前檢驗了裝置氣密性，然后使一定量的該塑料樣品碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象并準(zhǔn)確收集了該實驗的有關(guān)數(shù)據(jù)。（假設(shè)所有發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分進(jìn)行）

①已知裝置 B 的大玻璃管內(nèi)放入了 6.0g 塑料試樣碎屑，塑料試樣充分燃燒后，測得裝置 C2 的 質(zhì)量增加了 3.6g，裝置 D 的質(zhì)量增加了 8.8g，則該塑料試樣的元素組成為___________。

②裝置 C1 的作用是___________。

③若上述實驗中不連接裝置 C1，這將會對塑料樣品組成元素的實驗測定結(jié)果產(chǎn)生怎樣的影響___________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中“”分別表示兩種元素的原子，一定條件下發(fā)生的下列反應(yīng)能用下圖表示的是（ ）

A. N2 + O2 = 2NO

B. 2CO + O2 = 2CO2

C. 2H2 + O2 = 2H2O

D. N2 + 3H2 = 2NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年1月3日10時26分，“嫦娥四號”成功實現(xiàn)人類探測器首次月背軟著陸，長征三號乙運載火箭推進(jìn)器采用偏二甲肼（C2H8N2）與N2O4反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H8N2+2N2O4=2X↑+3N2↑+4H2O↑。下列說法不正確的是

A.X的化學(xué)式為CO2

B.偏二甲肼中C、H、N原子個數(shù)比為1:4:2

C.偏二甲肼中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

D.生成N2和H2O的質(zhì)量比為3:4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中正確的是__


A t1℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為1：4

B t1℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C 將t1℃時丙的飽和溶液升溫至t2℃，丙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D 將t2℃時等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液，降溫至t1℃后，溶液質(zhì)量由小到大的關(guān)系是_

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水提取粗鹽后的母液可以用來提取金屬鎂，其流程如圖：

請回答下列問題：提示：貝殼的主要成分為碳酸鈣

（1）為了得到沉淀，請寫出操作③的名稱______；

（2）寫出②的化學(xué)方程式______；

（3）該流程工藝①~⑥中未涉及到的基本反應(yīng)類型是______反應(yīng)；

（4）歷經(jīng)①~④流程轉(zhuǎn)換目的是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時間，冷卻后，對剩余固體成分進(jìn)行如下探究

（提出問題）剩余固體成分是什么？

（查閱資料）工業(yè)上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰，化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2↑。

（猜想與假設(shè)）剩余固體成分：

Ⅰ．全部是氧化鈣Ⅱ．______；Ⅲ．全部是碳酸鈣。

在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)設(shè)計如下實驗，探究上述猜想是否成立。

（進(jìn)行實驗）

①甲同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是______。

②乙同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁感覺發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想Ⅰ成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想Ⅰ成立，理由是______。

③丙同學(xué)利用水、無色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

______

______

猜想Ⅱ成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】南昌大學(xué)研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍(lán)色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國家技術(shù)發(fā)明一等獎，請回答下列問題：

圖乙

（1）圖甲是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎵的相對原子質(zhì)量為：_____；如圖乙原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素與鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是_____（填序號）；

（2）圖乙中屬于金屬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是_____（填序號，下同）。達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_____。B和C兩種元素的原子構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為_____。

（3）傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學(xué)原理是：，其中X的化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（本題的所有夾持儀器均已省略）請根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖中儀器④⑤的名稱：④____，⑤____。

（2）實驗室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣。其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為______，此法生成氧氣的化學(xué)方程式為_____，收集氧氣的方法為____。若④換成__（填儀器名稱），則可測量生成氧氣的體積。

（3）實驗室制取二氧化碳，從B~G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為（填字母）______。

（4）如圖是氫氣還原氧化銅的微型實驗裝置圖。與上圖A對比，眼藥水瓶的作用相當(dāng)于儀器（填儀器編號）_____。寫出青霉素藥瓶中反應(yīng)化學(xué)方程式：___________。

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同步練習(xí)冊答案