海洋是巨大的資源寶庫,其中含有80多種元素。可以從海水中提取食鹽,也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂,其制取工藝流程如下:

(1)從海水中提取食鹽,是利用日光和風(fēng)力使水分       ,得到食鹽。
(2)要將Mg(OH)2沉淀分離出來,進(jìn)行的操作甲的名稱是            ,如果在學(xué)校實驗室中完成該實驗,要用到玻璃棒,其作用是                ,該操作中還需要的玻璃儀器是                       
(3)小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是                                
[提出猜想]分析資料,小明認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的      反應(yīng)生成的;
[實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想,他的方案可能是                        ;
[實驗結(jié)論]根據(jù)小明的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式:                               、                                    
[反思與評價]通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認(rèn)識?                   。
[知識拓展]由上述實驗結(jié)果,若有12g鎂在空氣中完全燃燒,則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量m      20g  (填:“>”、“=”或“<”)。
[提出猜想]氮氣(或N2)[實驗探究]將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體
[實驗結(jié)論]2Mg十O2  2MgO;3Mg+N2 Mg3N2
[反思與評價]燃燒不一定要有氧氣參加或某些物質(zhì)在氮氣中也能燃燒或物質(zhì)可以在除氧氣外的物質(zhì)中燃燒(其他合理答案均可)
[知識拓展] ﹤

試題分析:鹽場常用蒸發(fā)的方法用海水曬鹽;在實驗室中分離沉淀常用過濾法.燃燒不一定要有氧氣參加,鎂的燃燒就可在氮氣中進(jìn)行.(1)食鹽的溶解度受溫度變化影響小,可借助日光和風(fēng)力使水分蒸發(fā),從而的到食鹽晶體.故答案為:蒸發(fā)
(2)將沉淀物從溶液中分離出來,可用過濾法.用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒,玻璃棒起到分流的作用.故答案分別為:過濾、引流、漏斗、燒杯
(3)[查閱資料]氯元素在海水中有,而空氣中不含氯元素,所以同學(xué)們認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色是正確的.故答案為:空氣的成分中不含氯元素
[提出猜想]從查閱的資料可知,只有氮化鎂是淡黃色,在空氣中點燃鎂條時生成的淡黃色固體,可能是鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)所得.故答案為:氮氣(或N2
[實驗探究]驗證猜想可用點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,故答案為:將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體
[實驗結(jié)論]根據(jù)探究可知,鎂在空氣中燃燒時可有如下反應(yīng):2Mg十O2═2MgO;3Mg+N2═Mg3N2
[反思與評價]通過試驗可知,物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣.故答案為:燃燒不一定要有氧氣參加或某些物質(zhì)在氮氣中也能燃燒或物質(zhì)可以在除氧氣外的物質(zhì)中燃燒(其他合理答案均可)
[知識拓展]12克鎂在氧氣中完全燃燒可得20克氧化鎂,因為有氮氣也參加了反應(yīng),所以產(chǎn)物小于20克.故答案為:<
點評:本題以試驗探究的形式讓學(xué)生明白了燃燒不一定要有氧氣參加,以及用過濾提取食鹽的方法.培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,探究精神
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

海洋是個巨大的寶庫,為人類提供了寶貴的自然資源。
(1)食用海魚攝取的主要營養(yǎng)素是     。
(2)右圖為海水淡化裝置,利用的能源是      ,獲得的蒸餾水屬于      (填字母序號)。

A.單質(zhì)     B.化合物       C.混合物
(3)利用海水可制取許多化工產(chǎn)品。用海水制食鹽,常通過海水曬鹽得到粗鹽,粗鹽中含有少量的CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)。 除去上述雜質(zhì),先加過量BaCl2溶液除去      ,再加過量      溶液除去CaCl2和過量的BaCl2,生成的沉淀經(jīng)     除去,最后加入     調(diào)節(jié)pH,蒸發(fā),結(jié)晶,制得精鹽。
(4)用氯化鈉和碳酸氫銨NH4HCO3可制備碳酸氫鈉和氯化銨NH4Cl,該反應(yīng)化學(xué)方程式可表示為:NaCl+ NH4HCO3=NaHCO3+NH4Cl。
20℃時,按上述化學(xué)方程式中反應(yīng)物的質(zhì)量比,向100 g水中加入g NaCl和g NH4HCO3,理論上從溶液中析出晶體的質(zhì)量為     g。
資料:20℃時四種物質(zhì)的溶解度如下,假設(shè)它們同時溶解在水中各自的溶解度不變。
物質(zhì)
NaCl
NH4HCO3
NH4Cl
NaHCO3
溶解度/g




(5)從海水中提取溴常用吹出法,即用氯氣(C12)將海水里溴化鈉(NaBr)中的溴置換出來,再用空氣或水蒸氣吹出溴(Br2)。流程示意圖如下:

①寫出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學(xué)方程式:     ;該反應(yīng)在pH=3的酸性條件下進(jìn)行,可用     測定反應(yīng)液的酸堿度。
②吹出的溴和大量空氣混合在一起進(jìn)入吸收塔(吸收塔中發(fā)生的反應(yīng):Br2+SO2+2H2O==H2SO4+2HBr)。根據(jù)流程圖分析,通入SO2的目的是     

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空:

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱         
(2)實驗室用上圖B裝置來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ,若用裝置C來
制備CO2,該裝置的優(yōu)點是          
(3)已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室
常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇      
收集裝置應(yīng)選擇         (填寫裝置的字母代號)
(4)小明同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取CO2,又可用于探究CO2的性質(zhì)。

說明:1.裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。
2.裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙:其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕,中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。
①實驗時,打開K1關(guān)閉K2可用來制備CO2。寫出Ⅰ中反應(yīng)的的化學(xué)方程式      ;檢驗Ⅱ中氣體收集滿的方法是      。若在Ⅱ中放入澄清的石灰水,可用于檢驗CO2 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。
②實驗時,關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)。實驗時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是    ;有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為       ;該實驗說明CO2具有的性質(zhì)是       

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

有關(guān)資料顯示,我國的酸雨主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的(在我國的能源結(jié)構(gòu)中,燃煤約占70%),此外,各種機(jī)動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O="==" K2SO4 + 2MnSO4 + 2    ”資料上這個化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚,請推測其化學(xué)式:                                   。
②“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁”。請書寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                                                
根據(jù)上述資料,甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計實驗方案進(jìn)行探究。
(1)甲同學(xué):
【進(jìn)行實驗】甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實驗:

【觀察現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁。
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。
你認(rèn)為該實驗方案是否合理并簡述理由:                                          。
(2)乙同學(xué):
【進(jìn)行實驗】乙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實驗(部分裝置在圖中略去):

B裝置的作用是                             
【觀察現(xiàn)象】                                                                     
                                                        (請寫出B、C、D中的現(xiàn)象)。
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置.

(1)圖中甲裝置常用于制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是              ;利用甲裝置還能制取          氣體.
(2)若在乙裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從      端(填字母“a”或“b”)通入.
(3)某同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復(fù)燃,原因可能是                                  .

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測的指標(biāo)之一。請你參與興趣小組對二氧化部分性質(zhì)的實驗探究。

(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染。為了測定二氧化硫水溶液的pH,小明同學(xué)向一個集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應(yīng)形成亞硫酸),打開瓶塞,測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實驗操作是__________________。
(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應(yīng),小寧同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升。小寧同學(xué)由此得到結(jié)論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)。你認(rèn)為小寧同學(xué)由上述實驗得出的結(jié)論是否合理?          (填 “是”或“否”),理由是______________________。
(3)興趣小組同學(xué)取剛降到熱電廠附近的雨水進(jìn)行測定,每隔五分鐘測一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:

分析上述數(shù)據(jù)變化,你可以得出的結(jié)論是                                    ;針對此結(jié)論,你猜測其中的原因為                                  。結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實,你認(rèn)為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強(qiáng)到弱的順序為__________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。

⑴寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①          ;②         。
⑵向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是                   。
⑶實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是        ;用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為                                              
⑷能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是                        
⑸乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是          ;收集裝置是         (此空2分,回答不全將酌情扣分)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作正確的是
A.用手直接取用固體藥品B.把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣味
C.品嘗一種白色固體的味道D.把實驗剩余的藥品放入指定容器

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)已知2Al+Fe2O3  高溫 2Fe+Al2O3被稱為“鋁熱反應(yīng)”。鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),其化學(xué)方程式是      。
某小組同學(xué)在實驗室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實驗,充分反應(yīng)后對于固體剩余物進(jìn)行了實驗探究。
【提出問題】固體剩余物是什么?
【猜想假設(shè)】假設(shè)① 銅和氧化鎂;假設(shè)②       ;假設(shè)③       。
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水(反應(yīng)中元素化合價不發(fā)生改變)。
【實驗探究】請完成下列實驗。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸。
(1)固體部分溶解,溶液為無色。
假設(shè)①成立。
(2)          。
假設(shè)②成立。       
(3)          
假設(shè)③成立。
【總結(jié)一】(1)對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要推測充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個方面:一是      ;二是      。
(2)一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng)。
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息。
實驗組別
I
II
III
IV
V
藥 品
Al
Fe
Ag
Al
Cu
CuO
CuO
CuO
Fe2O3
Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng)





【總結(jié)二】根據(jù)上表對比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是   。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案