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20.在活動與探究課上,實驗教師請同學(xué)們對某氣體x的可能組成進行探究.
有關(guān)資料:氣體x可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成.
某實驗小組同學(xué)經(jīng)過討論設(shè)計了如下方案:
步驟一:將氣體x通入氧氣中充分燃燒;
步驟二:將燃燒的生成物依次通入右圖裝置中;
步驟三:依據(jù)實驗結(jié)果,確定氣體x的組成.
請你參與并解答下列問題:
(1)若實驗中裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,你認為氣體x是H2;其燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2_2H2O.
(2)若實驗中裝置A的質(zhì)量不增加,B的質(zhì)量增加,你認為該氣體X是CO,其燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O2_2CO2
(3)若實驗中裝置A和B的質(zhì)量都增加,則氣體x可能下列的組成是:ABCD.
A.H 2和CO   B.H2和CH4     C.CO和CH4     D.CO、H2和CH4

分析 因為甲烷、氫氣、一氧化碳三種無色氣體,燃燒的產(chǎn)物不同,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:①甲烷燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水;②氫氣燃燒產(chǎn)生水;③一氧化碳燃燒生成二氧化碳. 干燥劑吸收水分,石灰水吸收二氧化碳.

解答 (解:(1)實驗中裝置A的質(zhì)量增加,B的質(zhì)量不變,說明氣體燃燒只生成水,那么X就是氫氣,燃燒的化學(xué)方程式為:2H2+O2_2H2O;
(2)實驗中裝置A的質(zhì)量不變,B的質(zhì)量增加,說明氣體燃燒只生成二氧化碳,那么X就是一氧化碳,燃燒的化學(xué)方程式為:2CO+O2_2CO2;
(3)實驗中裝置A和B的質(zhì)量都增加,說明生成物質(zhì)既有水,也有二氧化碳,X氣體的組成中要含有碳氫元素,其可能的組成是①CH4 ②CH4 H2③CO CH4④CH4 H2 CO ⑤H2 CO,因此正確的是ABCD;
故答案為:(1)H2,2H2+O2_2H2O;
(2)CO,2CO+O2_2CO2;
(3)ABCD.

點評 氣體燃燒產(chǎn)生了水蒸氣和二氧化碳,說明該氣體中即含有氫元素,也含有碳元素.所以我們在確定氣體的組成時,只要是含有碳、氫兩元素的組合都行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是( �。�
A.空氣中的氧氣主要來自呼吸作用
B.實驗室制取氧氣時,一定要加催化劑
C.食物變質(zhì)需要氧氣
D.空氣中氧氣含量的測定實驗中,可以將銅絲換成木炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如圖為元素周期表的一部分,A~E代表五種不同元素.
(1)五種元素中,原子序數(shù)最小的是A.
(2)其中屬于同一族的元素有AD.
(3)若C原子的質(zhì)子數(shù)為9,則E屬于非金屬(填“金屬:或“非金屬”)元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;復(fù)分解反應(yīng)
(2)高溫下二氧化碳通過灼熱的木炭CO2+C_2CO;化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.下列物質(zhì):A、氧化鋁  B、空氣  C、氮氣  D、液體氮  E、鐵粉  F、二氧化碳
G、冰水混合物  H、用高錳酸鉀制氧氣后剩余的固體  I、經(jīng)凈化后得到的自來水 其中(填寫編號)
(1)純凈物ACDEFG(2)混合物BHI(3)化合物AFG(4)單質(zhì)CDE.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題:

(1)實驗一的實驗?zāi)康氖翘骄慷趸嫉娜芙庑�,實驗中的現(xiàn)象是改進瓶蓋震蕩,塑料瓶變癟;
(2)圖二C裝置試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;D裝置中的現(xiàn)象是:劇烈燃燒火星四射,生成黑色固體,放出熱量,實驗二的目的是制取氧氣并探究氧氣的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.某小組的同學(xué)做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實驗時,發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火餡,蠟燭燃燒有明亮的火焰.該小組同學(xué)進行了如下探究.
(1)蠟燭燃燒時火焰分為三層,其中溫度最高的是外焰;
(2)探究Ⅰ:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.將蘸有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方,可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色渾濁物貭.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
木炭37274827約1700
由如表可知:物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰,其燃燒時溫度一般高于(填“低于”或“高于”)其沸點.由此推測:木炭在氧氣中燃燒時,沒有(填“有”或“沒有”)火焰,但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰,其原因不可能是(C)
A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體
B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時產(chǎn)生了氣體
C、生活中的木炭受熱易揮發(fā).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.拉瓦錫通過實驗得出空氣由氮氣和氧氣組成的結(jié)論.空氣中氮氣與氧氣的體積比約為4:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖所示的是電解水的實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
(1)電解前加入少量硫酸的目的是增加導(dǎo)電性,氣體a為氫氣,它具有的一種性質(zhì)是可以燃燒.
(2)由該實驗可以得出的結(jié)論是水是由氫和氧兩種元素組成的.

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同步練習(xí)冊答案
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