實驗是科學探究的重要方法,如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的三套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
(1)按裝置一所示進行實驗,紅磷在瓶內(nèi)燃燒時,如果止水夾未夾緊,會導致測定結(jié)果 (填“偏小”、“不變”或“偏大”).若將紅磷換成木炭,實驗不能達到目的,原因是 .
(2)用裝置二進行實驗(已知:銅在加熱時可以與氧氣反應(yīng),生成固體氧化銅)得到如下實驗數(shù)據(jù),完成下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL | 15% |
裝置二和裝置三中氣球的位置不同, (填“裝置二”或“裝置三”)更合理,理由是 .
(3)若用裝置二實驗測得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ; .
空氣組成的測定.. | |||||||||||||||||
專題: | 空氣與水. | ||||||||||||||||
分析: | (1)根據(jù)紅磷在空氣中燃燒放熱使壓強增大看到的現(xiàn)象應(yīng)是逸出了一部分氣體,和消耗氧氣后使瓶內(nèi)壓強減小燒杯中水會進入集氣瓶中分析;根據(jù)實驗中逸出了一部分氣體,最終進入瓶內(nèi)的水增多分析,根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳氣體分析. (2)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的量;從兩種裝置的區(qū)別來分析. (3)根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗的原理、注意事項分析回答. | ||||||||||||||||
解答: | 解:(1)由于紅磷燃燒,放出大量的熱,使集氣瓶內(nèi)氣體膨脹,壓強增大,若止水夾沒有夾緊,則在壓強差的作用下,導管口有氣泡冒出;由于實驗中逸出了一部分氣體,最終進入瓶內(nèi)的水增多,會導致測定結(jié)果偏大.如果用木炭代替紅磷時,木炭燃燒生成的二氧化碳氣體占據(jù)了氧氣的空間,不能測定空氣中氧氣的含量. 故填:偏大;木炭燃燒生成的二氧化碳氣體占據(jù)了氧氣的空間. (2)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積,則實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為:=15%; 裝置二和裝置三中氣球的位置不同,裝置三中的氣球在玻璃管的后部,更易讓空氣流通,氧氣與銅能充分反應(yīng). 故答案:
裝置三; 裝置三能使氣體經(jīng)過氧化銅,充分反應(yīng). (3)銅粉的量不足;未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)(3)在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分數(shù)偏小,可能的原因有:①銅粉的量可能不足,沒有將氧氣消耗盡;②裝置可能漏氣. 故本題答案為: (1)偏大;木炭燃燒生成的二氧化碳氣體占據(jù)了氧氣的空間. (2)
裝置三; 裝置三能使氣體經(jīng)過氧化銅,充分反應(yīng). (3)銅粉的量不足,沒有將氧氣消耗盡;裝置可能漏氣. | ||||||||||||||||
點評: | 本考點主要出現(xiàn)在填選擇題和實驗題中.本題難度較大,掌握測定空氣中氧氣含量實驗的注意事項并能根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象分析原因是解題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系錯誤的是
A.缺鈉引起貧血 B.缺碘引起甲狀腺腫大
C.缺鈣引起骨質(zhì)疏松 D.缺鋅引起食欲不振而導致發(fā)育不良
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)用雙氧水制取氧氣的說法不正確的是( 。
| A. | 二氧化錳能加快雙氧水的分解速率 |
| B. | 二氧化錳能增加氧氣的產(chǎn)量 |
| C. | 可以用與制取二氧化碳完全相同的發(fā)生裝置和收集裝置 |
| D. | 即使不加入二氧化錳,雙氧水也可以分解生產(chǎn)氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物,化學式為C3H8S2O,可進行肌肉注射或靜脈注射,下列關(guān)于C3H8S2O的說法正確的是( )
| A. | 二硫基丙醇由四種元素組成 |
| B. | 二硫基丙醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大 |
| C. | 二硫基丙醇中有3個碳原子 |
| D. | 二硫基丙醇中碳、氫、氧、硫元素的質(zhì)量比為3:8:2:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是
A.鎂粉用于制作照明彈 B.金剛石用于制作鉆石
C.氧氣用于急救病人 D.二氧化碳用來滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
用 Y 形管或 Y 形導管完成以下實驗。(提示:紫色石蕊試紙是由石蕊溶液浸漬濾紙,晾干得到,其變色情況與紫色石蕊試液一致)
⑴ 圖 1中 Y 形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象: ,用分子的觀點對這一現(xiàn)象解釋是: 。
⑵ 圖2中Y形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象;
,用符號表達式解釋結(jié)論: ;
(3)若把 Y 形導管固定在鐵架臺上(如圖 3 ) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,為了證實這個問題,有人采用了如右下圖裝置進行實驗(注:Ⅰ瓶和Ⅱ瓶中所盛放的均為石灰水)。
(1)人吸氣時,應(yīng)將活塞A ________ ,活塞 B________(填“打開”或“關(guān)閉”)
(2)人呼氣時,應(yīng)將活塞A ______ ,活塞B ______填“打開”或“關(guān)閉”),此時可觀察到(Ⅱ)瓶內(nèi)的現(xiàn)象是________________________ 。
(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是____________;Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是____________。
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