14.如圖1是實驗室制取氧氣時經(jīng)常用到的儀器,請回答有關(guān)問題.
(1)當制取較多量氧氣時,制取裝置的儀器組合是①②⑥⑦(選填序號).

(2)閱讀材料回答問題.
資料:
1、氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣.
3、濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色
I、制取氨氣的裝置與實驗室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“過氧化氫”)制氧氣的裝置相同,其中高錳酸鉀制氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
II、若用圖2裝置收集氨氣,進氣口應為n端(選填“m”或“n”,),檢驗氨氣集滿的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在m處,試紙變藍則滿.

分析 (1)根據(jù)實驗室制取氧氣的方法結(jié)合所給儀器進行分析;
(2)Ⅰ、根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱進行分析,并據(jù)反應原理書寫文字表達式;
Ⅱ、根據(jù)密度比空氣小,極易溶于水,可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍分析.

解答 解:(1)所給儀器中無酒精燈,說明是用過氧化氫分解制取氧氣,當制取較多量O2時,應該用錐形瓶作為反應容器,利用帶導管的雙孔橡皮塞、集氣瓶收集、同時還需選擇玻璃片;
(2)I、制取氨氣的裝置與實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置相同,這是因為反應物都是固體,都需要加熱;
II、若用如圖2裝置收集氨氣,因為氨氣的密度比空氣小,所以進氣口應為n;驗滿氨氣的方法是:將濕潤的紅色石蕊試紙放在m處,試紙變藍則滿;
故答案為:(1)①②⑥⑦;
                (2)I、高錳酸鉀;高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
                        II、n; 將濕潤的紅色石蕊試紙放在m處,試紙變藍則滿.

點評 合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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4.在元素周期表的指導下,利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學習物質(zhì)的性質(zhì),就使化學學習和研究變得有規(guī)律可循.如圖所示是元素周期表的一部分.
第二周期  9F

19.00
10Ne

20.18 
 第三周期11Na

22.99 
 12_

24.31
13_

26.98 
14Si

28.09 
 15p

30.97
16s

32.07 
 17_

35.45
 18Ar

39.95
(1)地殼中含量最多的金屬元素是Al(寫元素符號).
(2)地殼中硅元素的含量僅次于氧元素,硅元素的相對原子質(zhì)量為28.09.
(3)第三周期中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的原子序數(shù)為18,其原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(4)第11號元素到第18號元素在元素周期表中處于同一周期的原因是電子層數(shù)相同.
(5)如圖所示的微粒中,元素的化學性質(zhì)相似的是BC.(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用化學用語表示:2個鈉離子2Na+氧氣O2 銅元素Cu,2個氧原子2O,鎂離子Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.正確的化學實驗操作是實驗成功的重要保證.下列實驗操作正確的是(  )
A.
   傾倒液體
B.
      過濾
C.
    檢查氣密性
D.
檢驗氧氣是否收集滿

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.化石燃料屬于不可再生資源,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
(1)近幾十年來,大氣中二氧化碳含量不斷上升,產(chǎn)生了越來越嚴重的“溫室效應”.這種情況產(chǎn)生的主要原因是化石燃料的燃燒
(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”,其主要成分是甲烷,可以成為未來的新能源.甲烷的化學式為CH4.寫出甲烷燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

19.為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取10.0g石灰石放于燒杯中,再向其中加入稀鹽酸50.0g,恰好完全反應(石灰石中的雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應),反應后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7g.
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為3.3g;
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.將CO2、CO、H2、N2的混合氣體依次通過足量的澄清石灰水,灼熱的氧化銅,濃硫酸(濃硫酸的作用是吸收水分),最后剩余的氣體是( 。
A.N2B.CO2和N2C.H2和N2D.CO2和CO

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

3.為了測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不反應),甲學生設(shè)計了如下實驗裝置,用來收集產(chǎn)生的二氧化碳.
步驟:反應前稱量B裝置的質(zhì)量;從分液漏斗中滴入足量的鹽酸,當反應結(jié)束后,再次稱量B裝置的質(zhì)量,增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量.(資料:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應)

(1)B裝置中多孔玻璃泡的作用是增大二氧化碳與氫氧化鈉的接觸面積;C裝置中石灰水的作用是檢驗二氧化碳是否被完全吸收.
(2)有同學提出質(zhì)疑:此裝置無法全部收集到生成的CO2,原因是裝置中殘留了二氧化碳.改進方法是反應結(jié)束后,向裝置A中通入氮氣.
(3)改進方法后進行實驗,如果C裝置中的現(xiàn)象是沒有出現(xiàn)渾濁,只需利用B裝置反應前后的質(zhì)量來確定CO2的質(zhì)量.
(4)實驗前稱取20g大理石和足量稀鹽酸反應,改進方法后測得B裝置質(zhì)量增加了6.6g,求該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量.(請寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是初中化學中常見儀器裝置,回答下列問題:

(1)D中儀器a的名稱是集氣瓶.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為B(選填裝置編號,下同).
(2)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置為D,為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是長頸漏斗下端伸入液面以下.
(3)F裝置有多種用途.用于氣體干燥、除雜時,氣體應從c處進入(選填導管口編號).

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