學習了燃燒和滅火后，某同學設計了如圖所示的實驗，倒扣的甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，向燃著高低不同兩支蠟燭的乙燒杯中加入二氧化碳氣體，請你分別說出兩實驗的現(xiàn)象及原因：
甲燒杯現(xiàn)象
 
；乙燒杯現(xiàn)象
 
；甲燒杯現(xiàn)象的原因
 
乙燒杯現(xiàn)象的原因
 
．
考點：滅火的原理和方法
專題：實驗性簡答題
分析：甲中蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，熱的二氧化碳氣體密度較小，二氧化碳上升后自上而下覆蓋在燒杯中，二氧化碳不支持燃燒，因此高的蠟燭先熄滅；乙燒杯中由于二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒，因此下層的蠟燭先熄滅．
解答：解：甲中蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，熱的二氧化碳氣體密度較小，二氧化碳上升后自上而下覆蓋在燒杯中，二氧化碳不支持燃燒，因此高的蠟燭先熄滅，矮的蠟燭后熄滅；乙燒杯中由于二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒，因此下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅．
故答案為：高的蠟燭先熄滅，矮的蠟燭后熄滅；下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；甲中蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體，熱的二氧化碳氣體密度較小，二氧化碳上升后自上而下覆蓋在燒杯中，二氧化碳不支持燃燒，因此高的蠟燭先熄滅，矮的蠟燭后熄滅；乙燒杯中由于二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒，因此下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅．
點評：解答本題的關鍵是要掌握二氧化碳在不同情況下的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關系如圖所示． 
（1）物質(zhì)X的化學式為
 
；
（2）寫出CO的一種用途
 
；
（3）寫出一個有二氧化碳生成的分解反應的化學方程式：
 
；
（4）寫出一個有碳參加的氧化還原反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某同學配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：
（1）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 
．
（2）指出圖中的一處錯誤操作
 
．
上述錯誤改正后，請繼續(xù)完成以下題目：
（3）②操作中應稱氯化鈉的質(zhì)量是
 
g．
（4）配制時應選擇
 
mL（填“10mL”或“50mL”或“100mL”）的量筒．
（4）③操作的作用是
 
．
（5）如果配制的NaCl溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)小于10%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點）：①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們的身邊，它與我們的生活息息相關．請從熟石灰、食醋、氫氣、石墨這四種物質(zhì)中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)用化學式填空（每空選填一種物質(zhì)）．
（1）最清潔的燃料是
 
； （2）可用于除去熱水瓶膽壁上水垢的是
 
；
（3）常用作電極的是
 
； （4）可用于改良酸性土壤的堿是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式描述下列事實：
（1）高溫下，一氧化碳能把鐵從赤鐵礦石（主要成分為Fe2O3）中還原出來，
 
．
（2）常溫下，鋁在空氣中與氧氣反應，生成致密的氧化鋁保護膜，反應的化學方程式：
 
，屬于
 
反應．
（3）氫氧化鈣、黏土、和沙子摻水混合而成的“三合土”，在空氣中會生成碳酸鈣而變得堅硬，反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C俗稱抗壞血酸，常用于防治壞血病造成的血管破裂出血，為了解維生素C的化學性質(zhì)，我們將6片維生素C壓碎，溶于10mL水，然后過濾，取幾毫升濾液，做了下列幾個實驗：
（1）將濾液滴到紫色石蕊試紙上呈紅色；再用pH試紙檢驗維生素C溶液的pH在1～2之間，說明維生素C具有
 
性．
（2）把濾液加熱煮沸一段時間，再重復上述2個實驗，發(fā)現(xiàn)維生素C性質(zhì)與未加熱時的性質(zhì)一樣，即在100℃以下不會分解，這說明維生素C的性質(zhì)比較
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
（1）P點的含義是
 
．
（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎？
 
（填寫“能”或“不能”）．
（3）t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
 
（填寫物質(zhì)序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請寫出下列元素的符號表示的意義
N
 
；      2Fe
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、空氣中氮氣約占78%，氧氣約占21%
B、稀有氣體又叫惰性氣體，不與其他物質(zhì)發(fā)生反應
C、氧化反應不一定是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應
D、物理性質(zhì)是物質(zhì)通過物理變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)

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