【題目】寫出下列符號中數(shù)字“2”所表示的意義。
①Fe2+:2表示
②CO2:2表示
③2NO:2表示
④ :2表示
⑤2H:2表示
【答案】每個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷;一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成;兩個一氧化氮分子;氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價;兩個氫原子
【解析】:①元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故Fe2+中的2表示一個亞鐵離子帶2個單位的正電荷;
②元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù),故CO2中的2表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子;
③化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù),故2NO中的2表示一氧化氮分子的個數(shù)為2;
④元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價,故題中的的2表示在氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價;
⑤元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),故2H中的2表示氫原子的個數(shù)為2.
所以答案是:①每個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷;②一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成;③兩個一氧化氮分子;④氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價;⑤兩個氫原子.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒及現(xiàn)象的描述正確的是
A. 木炭在氧氣中燃燒火星四射
B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C. 一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰
D. 鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,某小組同學(xué)按圖所示流程進行實驗,請你參與討論并回答相關(guān)問題.
(1)貝殼高溫煅燒時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是;
(2)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是;
(3)【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理,小組同學(xué)提出以下猜想:
①純凈的NaOH;②NaOH和Na2CO3的混合物;③丙:NaOH和Ca(OH)2的混合物;
④NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2的混合物。
討論后,小組同學(xué)都認(rèn)為猜想④不合理,原因是。
(4)【探究與驗證】小組同學(xué)設(shè)計下列方案對猜想進行驗證,請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗一:取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液 | 溶液變紅 | 猜想①成立 |
實驗二:取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量 | 無氣泡產(chǎn)生 | 猜想②不成立 |
實驗三:取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和Na2CO3溶液 | 猜想③成立 |
(5)【反思與評價】反思實驗過程,實驗一設(shè)計(填“合理”或“不合理”),原因是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的 ( )
A. 電子數(shù) B. 質(zhì)子數(shù) C. 中子數(shù) D. 最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)在純氧氣中燃燒生成了氮氣和水蒸氣,該物質(zhì)中一定含有( )
A. 氮元素和氧元素和氫元素 B. 氮元素和氫元素
C. 氮元素和碳元素 D. 氫元素和氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗操作的正確性、規(guī)范性是科學(xué)探究成敗的關(guān)鍵因素之一,下列實驗操作中正確的是( )
A.
過濾
B.
傾倒液體
C.
量取液體
D.
檢驗氧氣是否收集滿
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