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在密閉的容器中,將一定量的碳和氧氣反應.反應后測定氣體中碳的含量為35%.以下說法正確的是


  1. A.
    一定是CO2、CO、O2的混合氣體
  2. B.
    一定是CO2、CO的混合氣體
  3. C.
    可能是CO2和O2的混合氣體
  4. D.
    可能是CO、O2的混合氣體
B
分析:根據反應后測定氣體中碳的含量為35%,先分別計算CO、CO2中碳元素的質量分數,利用平均值法來分析氣體的組成即可解答.
解答:A、因在該條件下,一氧化碳能與氧氣反應,則不會存在CO2、CO、O2的混合氣體,故A錯誤;
B、因CO中碳的質量分數為×100%=42.9%,CO2中碳元素的質量分數為×100%=27.3%,由反應后測定氣體中碳的含量為35%,
根據反應后氣體中碳元素的含量應介于不同成分中含碳量之間,則反應后的氣體為CO、CO2的混合氣體,故B正確;
C、因二氧化碳中含碳量小于35%,則與氧氣混合氣體中含碳量會更小,則不符合題意,故C錯誤;
D、因反應體系中一氧化碳與氧氣反應,則不會是CO、O2的混合氣體,故D錯誤;
故選B.
點評:本題考查學生利用元素的質量分數來分析混合物的組成,利用平均值法是解答本題較快的方法,明確平均值法在解答中的應用是解答的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在標準大氣壓下,將一株綠色植物置于密閉的容器中,經過一小時測得CO2和葡萄糖的變化量,結果如下表:
組    別 A  組 B  組 C  組 D  組
有無光照 充分光照 充分光照 暗  處 暗  處
溫    度 15℃ 25℃ 15℃ 25℃
CO2變化量 減少44mg 減少110mg 增加22mg 增加44mg
葡萄糖變化量 增加30mg 增加75mg 減少15mg X
請回答:
(1)如果要比較這株植物在有光和無光的條件下放出C02量的多少,應選擇
 
兩組數據.
(2)25℃時,這株植物在黑暗處放置一小時,要消耗葡萄糖(X)多少毫克?[呼吸作用化學反應式:C6H12O6(葡萄糖)+6O2 
 6CO2+6H2O+能量]
(3)通過分析表格,試解釋新疆吐魯番西瓜比紹興甜的原因.
(4)影響新疆吐魯番西瓜比紹興甜的氣候的因素主要是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

28、請回憶你學習過的“質量守恒定律’’的實驗探究,并按要求完成實驗方案一和實驗方案二.(下表中“實驗結論”選填“=”、“>”、“<’’符號)

實驗方案 方案一 方案二
反應現(xiàn)象 鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質,溶液由藍色變成淺綠色;
產生大量氣泡
反應前的總質量 ml nl
反應后的總質量 m2 n2
實驗結論分析 ml
=
m2
nl
n2
將兩個實驗結果進行討論對比時,有同學分析:有一個方案觀察到天平不平衡,是因為
生成的氣體逸出
,因此不能說質量不守恒.在反應物不變的前提下,要使天平平衡,你對該方案的改進措施是
在密閉的容器中進行實驗,氣體不會逸出

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

創(chuàng)新并不高深莫測,對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.一個實驗步驟的變化,一個實驗裝置的改進會收到意想不到的效果.今天,同學們再來體驗一把.
【實驗一】碳還原氧化銅(圖1)
(1)方框內裝置還能制取的氣體是
O2
O2
(填化學式).
(2)若用3gC和15gCuO進行實驗,反應的化學方程式為
C+CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO↑
C+CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO↑
,乙裝置明顯的缺陷是
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置

(3)穩(wěn)定的高溫是C還原CuO成功的關鍵之一.用裝置乙代替甲可以讓固體混合物受熱均勻,獲得穩(wěn)定、均勻的高溫,提高該實驗的成功率.由于試管中有空氣等原因,操作時須將試管口略向下傾斜進行預熱,其目的是
①②③
①②③
.(填序號).
①使試管受熱均勻     
②減少試管內空氣的量,防止氧氣對實驗的影響 
③趕跑夾在反應物中的水汽,防水汽凝結倒流   
④提高反應物的溫度
【實驗二】驗證質量守恒定律(圖2)

(1)產生CO2的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)驗證質量守恒定律時還需的測量儀器是
托盤天平
托盤天平
,裝置的不足之處 有
①②
①②
(填序號).
①不便稱量        ②氣體易逸散         ③收集不到氣體
小希認為應把實驗設計在一個密閉的容器中完成.下面是他完善裝置的思維過程,請你將方框內裝置(畫出添加的儀器、標出藥品名稱),短線上內容補充完整.

【歸納總結】用有氣體生成的反應驗證質量守恒定律應在密閉的容器中進行,且要注意分壓.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

在“質量守恒定律”的課堂教學中,老師引導同學們進行“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”的實驗探究.A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致地觀察.

(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放在天平上稱量,天平不平衡.結論是:質量不守恒;等錐形瓶冷卻后,重新放在天平上稱量,天平平衡.結論是:質量守恒.
你認為結論正確的是
后一種
后一種
(填“前一種”或“后一種”),導致另一種結論錯誤的原因是
白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產生浮力,使得天平不平衡
白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產生浮力,使得天平不平衡

白磷燃燒時的現(xiàn)象是
產生大量的白煙,放出熱量
產生大量的白煙,放出熱量
,該反應的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(2)B實驗:乙組同學反應前調節(jié)天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向
偏轉(填“左”或“右”).同學們得到的結論是“實驗B說明質量不守恒”.老師引導同學們分析了原因.你認為B實驗天平不平衡的原因是
在敞口的容器中進行反應,生成的二氧化碳逸散到空氣中
在敞口的容器中進行反應,生成的二氧化碳逸散到空氣中
.若要得到正確結論,該實驗應該在
在密閉的容器中進行實驗
在密閉的容器中進行實驗
裝置中進行.
(3)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明為什么?
反應前后原子的種類、數目、質量不變,因此生成物的質量也不會改變
反應前后原子的種類、數目、質量不變,因此生成物的質量也不會改變

(4)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是
①②⑤⑥
①②⑤⑥
;(填序號,下同)一定改變的是
;可能改變的是

①原子種類         ②原子數目        ③分子種類
④分子數目         ⑤元素種類        ⑥物質種類.

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科目:初中化學 來源:2003年浙江省紹興市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2003?紹興)在標準大氣壓下,將一株綠色植物置于密閉的容器中,經過一小時測得CO2和葡萄糖的變化量,結果如下表:
組    別A  組B  組C  組D  組
有無光照充分光照充分光照暗  處暗  處
溫    度15℃25℃15℃25℃
CO2變化量減少44mg減少110mg增加22mg增加44mg
葡萄糖變化量增加30mg增加75mg減少15mgX
請回答:
(1)如果要比較這株植物在有光和無光的條件下放出C02量的多少,應選擇______兩組數據.
(2)25℃時,這株植物在黑暗處放置一小時,要消耗葡萄糖(X)多少毫克?[呼吸作用化學反應式:C6H12O6(葡萄糖)+6O2  6CO2+6H2O+能量]
(3)通過分析表格,試解釋新疆吐魯番西瓜比紹興甜的原因.
(4)影響新疆吐魯番西瓜比紹興甜的氣候的因素主要是什么?

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