【題目】小李在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查中,完成“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液,并測(cè)碳酸鈉溶液的pH”實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)一】小李取待測(cè)液甲、乙分別放置在試管①和②,再往兩支試管中滴入稀鹽酸,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)象推知,乙為碳酸鈉溶液。
(1)實(shí)驗(yàn)中,小李應(yīng)觀察到試管②的現(xiàn)象是 ,該試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)老師指出:除鹽酸外,還可使用其它試劑鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液。請(qǐng)你選擇一種不屬于酸的試劑,并將鑒別實(shí)驗(yàn)中的預(yù)期現(xiàn)象以及化學(xué)方程式填入下表。
選擇的試劑 | 預(yù)期現(xiàn)象 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
一支試管無(wú)明顯現(xiàn)象; 另一支試管 |
【實(shí)驗(yàn)二】小李用玻璃棒蘸取“實(shí)驗(yàn)一”后試管②中的溶液沾在pH試紙上,觀察試紙顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出溶液的pH。小李的記錄如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液沾在試紙上,試紙緩慢地變色 | 與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,Na2CO3溶液pH=3 |
(3)小李因操作錯(cuò)誤,得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯(cuò)誤結(jié)論。指出小李操作錯(cuò)誤之處。
答: 。
(4)指出小李記錄的“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”中不科學(xué)的地方 。
【答案】(1)有氣泡產(chǎn)生 Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
(2)澄清石灰水 有白色沉淀生成 Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH
(3)取用了實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后的溶液,因?yàn)橛锌赡茺}酸過(guò)量(4)不應(yīng)是緩慢變色而是立即變色
【解析】
試題分析:取待測(cè)液甲、乙分別放置在試管①和②,再往兩支試管中滴入稀鹽酸,乙為碳酸鈉溶液。實(shí)驗(yàn)中,試管②的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生, 該試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑;鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液可以是鹽酸或者是氫氧化鈣,如果選擇氫氧化鈣,則會(huì)出現(xiàn)白色沉淀,反應(yīng)為Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH;因?yàn)樘妓徕c的溶液顯示堿性,而小李因操作錯(cuò)誤,得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯(cuò)誤結(jié)論。操作錯(cuò)誤之處鹽酸過(guò)量了,小李記錄的“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”中不科學(xué)的地方,不應(yīng)是緩慢變色而是立即變色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年吉林省長(zhǎng)春市】回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題。
(1)利用 的吸附性去除水中異味;
(2)生活中可通過(guò) 方法降低水的硬度;
(3)在電解水實(shí)驗(yàn)中, 極產(chǎn)生的氣泡能夠燃燒。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖北省宜昌市】鈣是人體必須的常量元素,葡萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)是一種常用的補(bǔ)鈣劑。
(1)葡萄糖酸鈣中碳、氫元素的質(zhì)量比為 。
(2)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn),三套裝置如下圖:
(1)甲裝置:向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間后氣球大小沒有變化,說(shuō)明該裝置氣密性 ;
(2)乙裝置:①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可能是 ,
②若生成H2使氣球脹大,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,
③若錐形瓶中裝有生石灰固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是 ;
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與人類生活的關(guān)系越來(lái)越切
(1)右邊是某種加碘食鹽包裝標(biāo)簽上的部分內(nèi)容。請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示下列帶點(diǎn)部分:
①該食鹽的主要成分是氯化鈉 ;
②食用該食鹽可補(bǔ)充鈣元素 ;
③碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中易形成碘離子 。
(2)下列各類物質(zhì)可以作為食品干燥劑的是_________ (填序號(hào),下同)。
①生石灰 ②濃硫酸 ③氯化鈉 ④硝酸銨
(3)下列生活中的物品,屬于金屬材料的是_________。
①汽車外殼 ②不銹鋼鍋 ③棉布圍裙 ④塑料保鮮盒
(4)洗滌劑能除去衣服上的油污,洗滌劑的作用是_______________。
(5)車用乙醇汽油可適當(dāng)節(jié)省石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣的污染。乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于微觀粒子的說(shuō)法正確的是
A. 只有離子能構(gòu)成物質(zhì)
B. 分子之間有間隔,原子之間沒有間隔
C. 分子和原子都在不停運(yùn)動(dòng)
D. 分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖一所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象 。
(2)寫出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中(如圖二所示),觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想:NaCl;乙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2; 丙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2、 HCl;
你的猜想: 。
【交流討論】
你認(rèn)為 同學(xué)的猜想一定不正確,理由是 。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加 。 | 猜想成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組對(duì)部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行提純,設(shè)計(jì)了如下操作流程:請(qǐng)回答:
(1)步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;加入過(guò)量Ca(OH)2的目的是________________
(2)濾液B中的溶質(zhì)是 、 (寫化學(xué)式);步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、 、過(guò)濾。
(3)探究變質(zhì)NaOH固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲組同學(xué):稱取20.0g樣品,放入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸直到反應(yīng)停止,共收集到4.40g二氧化碳。
乙組同學(xué):稱取20.0g樣品,加水配成溶液,向溶液中加入過(guò)量的澄清石灰水。過(guò)濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀10.0g。
【解決問(wèn)題】
根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你幫助他們計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù):___________。(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程 Ca:40 C:12 O:16 H:1 Na:23)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖北省宜昌市】2016年6月5日世界環(huán)境日中國(guó)主題是“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展”。下列做法符合這一主題的是
A.鼓勵(lì)燃煤發(fā)電,確保電力供應(yīng) B.提倡公交出行,減少尾氣排放
C.就地焚燒秸稈,增加田間肥料 D.燃放煙花爆竹,增強(qiáng)節(jié)日氣氛
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