通過兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已知道下列途徑都可以制得氧氣，其中有一種變化與其他三種有本質(zhì)不同的是（　�。�
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、電解水的過程中有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成，屬于化學(xué)變化．
B、分離液態(tài)空氣是利用了液態(tài)氧和液態(tài)氮沸點(diǎn)的不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、加熱氧化汞的過程中氧化汞分解有新物質(zhì)汞和氧氣生成，屬于化學(xué)變化．
D、加熱高錳酸鉀的過程中有新物質(zhì)錳酸鉀、二氧化錳、氧氣生成，屬于化學(xué)變化．
故B選項(xiàng)發(fā)生的變化與其他三種有本質(zhì)不同．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器的名稱①
 
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，
反應(yīng)的類型為
 
反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是
 
，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是
 
．用氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O2，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點(diǎn)是
 
（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
（填編號(hào)）
①控制液體的加入速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從
 
（填e或f）通入．
（6）F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填b或c）
 
端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd）：a→
 
→
 
→
 
，已知完全分解1.225克氯酸鉀可以制取336mL的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得量筒中水的體積為504.0mL，則至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為
 
（準(zhǔn)確到2位小數(shù)）．
（以上數(shù)據(jù)均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得）
（8）通過兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣   C．加熱氧化汞   D．加熱高錳酸鉀等
請(qǐng)寫出方法D制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)依據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出下面兩種標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②
錐形瓶
錐形瓶
，④
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣，已知他選用了儀器③⑤，那么他還需要使用上圖儀器中的
①⑥⑧⑨
①⑥⑧⑨
（填序號(hào)）；在裝入藥品之前，應(yīng)該要先
檢驗(yàn)裝置的氣密性
檢驗(yàn)裝置的氣密性
，方法是
把導(dǎo)管的一端插入水中，兩手緊握容器的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
把導(dǎo)管的一端插入水中，兩手緊握容器的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
．
（3）若改用雙氧水并制取較多量的氧氣，可選擇上述儀器中
②④⑦
②④⑦
組成發(fā)生裝置（填序號(hào)）；實(shí)驗(yàn)室中選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮的因素是
藥品的狀態(tài)
藥品的狀態(tài)
和
反應(yīng)的條件
反應(yīng)的條件
．
（4）實(shí)驗(yàn)室中若選裝置⑩用排空氣法來收集氧氣，氧氣應(yīng)該從
a
a
端通入（填a或b）；若選裝置⑩并用排水法來收集氧氣，應(yīng)該先
裝滿水
裝滿水
，這時(shí)氧氣應(yīng)從
b
b
端通入（填a或b）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱①________②________．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，
反應(yīng)的類型為________反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是________，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是________．用氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是________．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O2，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是________．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點(diǎn)是________（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是________（填編號(hào)）
①控制液體的加入速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用________裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從________（填e或f）通入．
（6）F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填b或c）________端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd）：a→________→________→________，已知完全分解1.225克氯酸鉀可以制取336ml的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得量筒中水的體積為504.0ml，則至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為________（準(zhǔn)確到2位小數(shù)）．
（以上數(shù)據(jù)均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得）
（8）通過兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣．如：
A．電解水　 B．分離空氣　 C．加熱氧化汞　 D．加熱高錳酸鉀等
請(qǐng)寫出方法D制取氧氣的文字表達(dá)式________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市梅里中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

通過兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已知道下列途徑都可以制得氧氣，其中有一種變化與其他三種有本質(zhì)不同的是（ ）
A．電解水
B．分離液態(tài)空氣
C．加熱氧化汞
D．加熱高錳酸鉀

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同步練習(xí)冊(cè)答案