以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應關系:
空氣污染指數(shù) | 0~50 | 51~100 | 101~200 | 201~300 | >300 |
空氣質(zhì)量狀況 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 |
空氣質(zhì)量級別 | I | II | III | IV | V |
2014年10月14日,大豐城區(qū)的空氣污染指數(shù)為82~93,根據(jù)以上信息,判斷大豐城區(qū)當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是
A.I級 優(yōu) B.II級 良 C.III級 輕度污染 D.V級 重度污染
科目:初中化學 來源: 題型:
決定元素化學性質(zhì)的是原子中的( 。
| A. | 中子數(shù) | B. | 質(zhì)子數(shù) | C. | 電子數(shù) | D. | 最外層電子數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟: a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上; b檢查裝置的氣密性; c 點燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導氣管從水中取出. 正確的操作順序是( )
A. bacdfe B. abcdef C. bacdef D.abcdfe
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是
A.分子在化學變化中不可分割 B.反應后生成了兩種新的物質(zhì)
C.分子是化學變化中的最小粒子 D.化學反應前后原子的種類和數(shù)量不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①____▲ ____ ②________▲_____。
(2)小強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置。你認為A裝置中還缺少_____▲____。小強同學在實驗過程中導致試管破裂,其原因可能是 ▲ 、 ▲ (要求填寫兩點)。
(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用的收集裝置是 ▲ (填裝置序號),理由是 ▲ 。
(4)實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則發(fā)生裝置選用 ▲ (填裝置序號),發(fā)生反應的表達式是 ▲ 若要收集較為純凈的氧氣,則選用
▲__(填裝置序號),當觀察到____▲____,說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿。 實驗過程中二氧化錳可以連續(xù)反應使用,理由是___ ▲_____。實驗結(jié)束后,陳超問:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請你設計實驗消除他的疑問: ______▲______
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應選用 ▲ 裝置,收集裝置使用 ▲
(6)右圖是化學中“著名”的多用途裝置,有如下用途:
①可以用做向上排空氣法收集氧氣,從___▲___端進氧氣。
②可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從____▲__端進氧氣。
③醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將____▲__端接氧氣鋼瓶,
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)是由微觀粒子構成的,用分子、原子等相關知識回答下列問題
(1)分子和原子的主要區(qū)別是:在化學反應中 發(fā)生變化, 不發(fā)生變化,只能重新組合成新的 。
(2)從微觀上解釋混合物和純凈物。對于由分子構成的物質(zhì),混合物是由_______(填“同種分子”或“不同種分子”下同)構成的,純凈物是由 構成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下表是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題。(5分)
(1)表中13號元素的名稱是 ,該元素的原子在化學反應中易 (填“得到”或“失去”)電子,開成離子,其離子符號是 。
(2)右圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構示意圖,則x= ,通過上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第 周期。
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