請(qǐng)用“>”、“<”或“=”填空
(1)核電荷數(shù):Mg
 
 Mg2+             
(2)著 火 點(diǎn):濾紙片
 
乒乓球片
(3)含 碳 量:酒精
 
甲烷              
(4)溶液pH:10% NaCl溶液
 
5% Na2CO3溶液.
考點(diǎn):原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,燃燒與燃燒的條件
專題:化學(xué)式的計(jì)算,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)鎂離子是鎂原子失去電子形成的進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)濾紙片的著火點(diǎn)小于乒乓球片進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)甲烷的含碳量大于酒精的含碳量進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)氯化鈉溶液呈中性,pH值等于7,碳酸鈉溶液呈堿性,pH值大于7進(jìn)行解答.
解答:解:(1)鎂離子是鎂原子失去電子形成的,核電荷數(shù)不變;故填:=;
(2)濾紙片的著火點(diǎn)小于乒乓球片;故填:<;
(3)甲烷的含碳量大于酒精的含碳量;故填:<;
(4)氯化鈉溶液呈中性,pH值等于7,碳酸鈉溶液呈堿性,pH值大于7.故填:<.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語(化學(xué)式、離子符號(hào)等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)基本觀念是化學(xué)基本思想和方法在頭腦中的綜合與提升,是我們化學(xué)學(xué)習(xí)的最終結(jié)果和對(duì)化學(xué)認(rèn)識(shí)的最高境界. 以水的知識(shí)為基礎(chǔ),構(gòu)建你的化學(xué)觀.請(qǐng)回答下列問題:
(1)從社會(huì)角度看:2013年3月22-28日是第二十六屆“中國水周”.活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.下列做法符合宣傳主題的是
 

A.不間斷地放水洗衣服
B.農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術(shù)
C.富含氮、磷的生活污水不能排放到河中,但可以直接用于農(nóng)田的灌溉
D.工業(yè)污水直接壓入地下
(2)從資源角度看:海洋為人類提供了寶貴的自然資源.圖為海水淡化裝置,利用的能源是
 
,獲得的蒸餾水屬于
 
(填純凈物或混合物化合物化合物).
(3)從組成角度看:通過水的電解實(shí)驗(yàn)可知水的元素組成及其質(zhì)量比為:
 

(4)從化學(xué)化學(xué)變化角度看:寫出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式.
有水參加的化合反應(yīng):
 
;
有水生成的置換反應(yīng):
 
;
(5)從價(jià)值角度看:水在實(shí)驗(yàn)室和日常生產(chǎn)生活中有很多用途.
 I、溶液是日常生活中的常見物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)下列各圖所示內(nèi)容回答:
20℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加人到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3.請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:
①圖1中一定為飽和溶液的是
 

②圖3中表示乙的溶解度曲線是
 
;P點(diǎn)表示的含義是
 

③在圖4所示的實(shí)驗(yàn)中,小燒杯內(nèi)盛放的是50℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液.某同學(xué)要使小燒杯內(nèi)有固體析出時(shí),他向大燒杯的水中可加入下列物質(zhì)是
 
(填序號(hào)).
A.氧化鈣      B.干冰        C.濃硫酸      D.硝酸銨
Ⅱ、水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.下圖中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水.

請(qǐng)回答下列說法正確的有
 
(填序號(hào)):
①實(shí)驗(yàn)A中水作溶劑;
②實(shí)驗(yàn)B中水的作用是防止集氣瓶瓶底炸裂;
③實(shí)驗(yàn)C中通過燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積
1
5
的結(jié)論;
④實(shí)驗(yàn)D中水的作用只是提供熱量;
⑤實(shí)驗(yàn)E中的水僅作反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語(元素符號(hào)或化學(xué)式)表示:
空氣中含量最高的物質(zhì)
 
;  2個(gè)氮原子
 

3個(gè)二氧化碳分子
 
;  一個(gè)鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小吳用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五中物質(zhì)玩化學(xué)拼圖游戲(如圖),游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng).其中C物質(zhì)的溶液呈藍(lán)色,A與E反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是光合作用的原料之一.
(1)C物質(zhì)是
 
,A物質(zhì)的用途是
 
;
(2)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)的基本類型是
 
;
(3)按游戲規(guī)則,下列能替代B物質(zhì)的是
 
(填序號(hào))
①銀 ②氯化鐵 ③氯化鋇 ④氧化銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)就在我們身邊.”通過一次旅游,某同學(xué)對(duì)這一觀念有了更深的體會(huì).
(1)旅游前,他準(zhǔn)備了雞蛋、面包、桔子和礦泉水,其中富含維生素的是
 
富含蛋白質(zhì)的是
 

(2)旅游過程中,他將用過的礦泉水瓶放到了貼有
 
(填“可回收”或“不可回收”)標(biāo)識(shí)的垃圾箱內(nèi).
(3)途徑小溪,他取了少量溪水,向其中加入肥皂水,振蕩.觀察到
 
現(xiàn)象,說明該溪水為硬水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)水的說法不正確的是(  )
A、水是維持人類生命和健康的營養(yǎng)素之一
B、硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別
C、水通電能分解,說明水是由氫氣和氧氣組成
D、生活中通過煮沸水可以降低水的硬度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可以使同學(xué)們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界,理解化學(xué)變化的本質(zhì)特征,學(xué)會(huì)用微觀的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué),關(guān)于下列化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1的反應(yīng),微觀上是H+和OH-生成水分子以及Na+和SO42-生成Na2SO4分子的過程
B、圖2中的反應(yīng),微觀上是鋅原子和銅離子生成鋅離子和銅原子的過程
C、圖3中的反應(yīng),微觀上是分子破裂成原子,然后原子重新組合生成新分子的過程
D、上述所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型有復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示的實(shí)驗(yàn)中,正確的是( 。
A、
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
B、
稀釋濃硫酸
C、
過濾
D、
給液體加熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰,并生成無色有刺激性氣味的氣體
C、向紫色石蕊試液中通入二氧化碳,溶液變成紅色
D、打開濃鹽酸的瓶塞時(shí),瓶口產(chǎn)生白煙

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同步練習(xí)冊(cè)答案