9.用來測定空氣成分的方法很多,圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,該反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水順著導管流入集氣瓶,且進入水的體積占集氣瓶剩余總容積的$\frac{1}{5}$.
(1)上面的實驗同時證明了氮氣有不活潑 和難溶于水的性質.
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結果的原因可能是紅磷的量不足,不能耗盡氧氣,或裝置漏氣等.

分析 第二步:根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象發(fā)生的反應分析回答;.
第三步:根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理,以及待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,水順著導管流入集氣瓶,且水的體積占集氣瓶總容積$\frac{1}{5}$的現(xiàn)象判斷并回答現(xiàn)象;
(1)根據(jù)現(xiàn)象分析氮氣的性質;
(2)根據(jù)實驗的注意事項分析原因;

解答 解:第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊,觀察到:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,該反應的文字表達式 磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,由于磷燃燒只消耗氧氣,且不生成新氣體,由于氧氣被消耗,瓶內(nèi)氣壓減小,所以現(xiàn)象的現(xiàn)象是:水順著導管流入集氣瓶,且水的體積占集氣瓶總容積的$\frac{1}{5}$.
(1)上面的實驗由紅磷的熄滅,說明了氮氣性質不活潑,由進入的水只占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$.說明了氮氣難溶于水.
(2)若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的$\frac{1}{5}$,則瓶內(nèi)氣壓減小量也不到原壓強的$\frac{1}{5}$,即氧氣沒有耗盡或實驗完畢后有氣體進入裝置,故理由是:紅磷的量不足,不能耗盡氧氣,或裝置漏氣等.
故答為:第二步:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
第三步:水順著導管流入集氣瓶,且進入水的體積占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$.(1)性質不活潑;難溶于水.(2)紅磷的量不足,不能耗盡氧氣,或裝置漏氣等.

點評 空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實驗關鍵、現(xiàn)象和結論等內(nèi)容的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某實驗小組利用圖6所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功.
[查閱資料]白磷的著火點40℃.
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
[實驗探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
[實驗分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是溫度達到著火點,
足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的文字表達式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是先變大,后縮。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流.導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是:白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓減小;錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶46mL后,瓶中氣壓與外界.
(4)測錐形瓶內(nèi)空氣體積的操作方法是先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
(5)通過上面的實驗,你學到的測量混合物中某成分含量的方法是通過化學反應除去混合物中的一種成分,再測量混合物在反應前后體積(或質量)的變化,從而得出該種成分的含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.用化學用語填空:
(1)磷的元素符號為P;
(2)兩個鋅離子2Zn2+
(3)二氧化硫中硫元素顯+4價$\stackrel{+4}{S}$O2;
(4)空氣中含量最多的氣體是N2
(5)硫酸鈉的化學式Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.分子,原子和離子都是構成物質的粒子.請舉一例:由分子構成的物質:水等(合理即可),由原子構成的物質:銅等(合理即可),由離子構成的物質:氯化鈉等(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.讀下表完成填空:
  元素符號   A   B   C
  該元素的某
微粒結構圖
表示原子的是A,表示陰離子的是B,表示陽離子的是C;具有相對穩(wěn)定結構的粒子是BC.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.在如圖轉化關系中,生成物D能使帶火星的木條復燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應②中,B的質量和化學性質均沒有改變.
(1)圖中A是高錳酸鉀,B是二氧化錳,D是氧氣,H是二氧化碳.
(2)屬于化合反應的是③(填序號).
(3)寫出生成D的文字或符號表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.請通過觀察比較,回答下列問題:

(1)兩個實驗的反應原理相似,反應條件不完全相同,CO還原氧化銅在加熱條件下進行,而C還原氧化銅需在高溫條件下進行.實驗現(xiàn)象也有共同之處.都生成了二氧化碳.甲、乙中還原CuO反應的化學方程式分別為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2、2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)從裝置上看,甲、乙均需將導管尾部插人澄清石灰水中.目的是證明有二氧化碳生成,為了防止CO污染環(huán)境,在裝置甲中a處應連接收集裝置或放置酒精燈
(3)在CO還原氧化銅的實驗中,點燃酒精燈之前,必須先通一會兒CO(或N2).目的是防止一氧化碳和氧氣的混合氣,加熱發(fā)生爆炸
(4)實驗結束后,甲裝置中的紅色物質又變成黑色物質.原因是灼熱的銅和氧氣反應生成了氧化銅.發(fā)生反應的化學方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.為了防止此現(xiàn)象的發(fā)生.熄燈后還需繼續(xù)通一氧化碳至試管冷卻.
(5)甲、乙兩個實驗說明CO和C都具有還原性,且CO的還原性強于(填“強于”或“弱于”)C的還原性.他們都可用于金屬冶煉工業(yè).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.用數(shù)字和化學符號表示下列意義:
(1)2個硫原子:2S    
(2)4個亞鐵離子:4Fe2+
(3)3個氫分子:3H2    
(4)3個五氧化二磷分子:3P2O5
(5)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價:$\stackrel{+2}{Mg}$O
(6)相對分子質量最小的氧化物(氫的氧化物)H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質由離子構成的是( 。
A.二氧化碳B.氯化鈉C.金剛石D.

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