有一包固體粉末可能由NH4Cl、Na2CO3、BaCl2、CuSO4、Na2SO4中的一種或幾種組成.為了確定其組成,某化學(xué)興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn):

已知,步驟Ⅰ中無(wú)明顯現(xiàn)象;步驟Ⅱ可觀察到有白色沉淀生成;步驟Ⅲ可觀察到有氣體生成.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這包固體中以定不存在的物質(zhì)有
 
;
(2)寫(xiě)出步驟Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)步驟Ⅱ所得濾液A中一定含有的溶質(zhì)是
 

(4)以上步驟完成后,還需補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)才能確定固體粉末的組成,具體做法是:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學(xué)性質(zhì),銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)題目給出的信息:取白色粉末加入氫氧化鈉混合,研磨,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明一定沒(méi)有氯化銨;加入足量水中,溶解,得到白色沉淀C和無(wú)色濾液A,因此一定沒(méi)有硫酸銅;向無(wú)色濾液中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明一定含有碳酸鈉,碳酸鈉能夠和氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,因此粉末中一定含有碳酸鈉和氯化鋇,不能確定硫酸鈉的存在;若證明硫酸鈉的存在,可以證明硫酸鋇的存在,因此滴加酸,看沉淀溶解情況,得出結(jié)論.
解答:解:取取白色粉末加入氫氧化鈉混合,研磨,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明一定沒(méi)有氯化銨;加入足量水中,溶解,得到白色沉淀C和無(wú)色濾液A,因此一定沒(méi)有硫酸銅;向無(wú)色濾液中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明一定含有碳酸鈉,碳酸鈉能夠和氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,因此粉末中一定含有碳酸鈉和氯化鋇,不能確定硫酸鈉的存在,因此:
(1)這包固體中以定不存在的物質(zhì)有氯化銨、硫酸銅;
(2)因?yàn)橐欢ê刑妓徕c和氯化鋇,因此步驟Ⅱ中出現(xiàn)白色沉淀的反應(yīng)一定有碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀的過(guò)程,方程式為:Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
(3)步驟Ⅱ所得濾液A中一定含有的溶質(zhì)有:加入未反應(yīng)的氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈉和與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的碳酸鈉;
(4)因?yàn)楦鶕?jù)現(xiàn)象無(wú)法確定硫酸鈉的存在,若證明硫酸鈉的存在,可以證明硫酸鋇的存在,因此滴加酸,看沉淀溶解情況,因此可以向白色沉淀C中滴加稀鹽酸,若全部溶解,則只含有碳酸鈉、氯化鋇;若沉淀部分溶解,則含有碳酸鈉、氯化鋇和硫酸鈉;
故答案為:(1)氯化銨、硫酸銅;(2)Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;(3)氯化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈉;(4)向白色沉淀C中滴加稀鹽酸,若全部溶解,則只含有碳酸鈉、氯化鋇;若沉淀部分溶解,則含有碳酸鈉、氯化鋇和硫酸鈉.
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,在解此類題時(shí),首先可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì),然后根據(jù)題中所給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行判斷各種物質(zhì)的存在性,最后確定混合物的組成成分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)填空.
A處觀察到的現(xiàn)象是:
 
,化學(xué)方程式為:
 
,C處的目的是:
 
,現(xiàn)象是:
 
,發(fā)生的化學(xué)方程式為:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)(裝置及所用藥品如圖所示),仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題.
(1)在給氧化鐵加熱時(shí),要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱,其目的是
 
.請(qǐng)寫(xiě)出上述A 處反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)在A處看到的現(xiàn)象是
 
,在C處看到的現(xiàn)象是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,在B處所采取措施的目的是
 
,其優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定部分變質(zhì)的燒堿中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取樣品5.3g,加入10%的氯化鋇溶液,至沉淀不再產(chǎn)生,洗滌、烘干、稱量后得到沉淀0.01mol.
①寫(xiě)出氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式
 

②求樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵的使用非常廣泛,但較容易銹蝕.
(1)工業(yè)上煉鐵的主要反應(yīng)原理是:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,該反應(yīng)中一氧化碳(CO)會(huì)奪取氧化鐵(Fe2O3)中的氧,這說(shuō)明一氧化碳具有
 
性.
(2)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出鐵生銹的條件之一是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)生為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng).
【對(duì)固體猜想】Ⅰ:全部是NaOH;Ⅱ:全部是Na2CO3;Ⅲ:
 

【查閱資料】經(jīng)查閱資料可知,常見(jiàn)的鹽溶液中,Na2CO3溶液顯堿性,CaCl2溶液顯中性
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)向無(wú)色溶液中加入A溶液,現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則A溶液是
 
,說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì).
(2)由(1)可知?dú)溲趸c已經(jīng)變質(zhì),重新取適量的無(wú)色溶液,加入足量的A(CaCl2溶液)除去Na2CO3,請(qǐng)寫(xiě)出這二者反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
(提示:現(xiàn)象a和b),則猜想Ⅲ成立.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

課外興趣小組的同學(xué)在聽(tīng)過(guò)消防知識(shí)講座后,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究:A、B為兩支燃著的蠟燭,當(dāng)罩上一個(gè)大燒杯后,你認(rèn)為他們能觀察到的現(xiàn)象是
 
,請(qǐng)你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因
 
,由此聯(lián)想到當(dāng)你被困在室內(nèi)的火災(zāi)區(qū)時(shí),正確的逃離方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)圖1制品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是
 
(填字母).
(2)暖氣管道停止供暖后,最好注滿水以防止鐵管生銹,其原理是
 

(3)鋼鐵廠用一氧化碳還原廢鋼鐵中氧化鐵的化學(xué)方程式為
 

(4)興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液.他們想從中回收金屬銅,設(shè)計(jì)了如圖2方案:
①Ⅰ中加入的金屬X可以是
 

②Ⅱ中加入適量的H2SO4時(shí)發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明金屬A為
 
(填“純凈物”或“混合物”),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該反應(yīng)基本類型是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組欲探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已打磨,且其形狀、大小相同;所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同).
【提出問(wèn)題】鐵、銅、鋅、銀的金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是什么?
【猜想與假設(shè)】小明同學(xué):鋅、鐵、銅、銀
【實(shí)驗(yàn)與探究】小明同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③的試管中均有氣泡產(chǎn)生,但
 

不同
 
實(shí)驗(yàn)②中觀察到:
 
銅比銀活潑
【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為,以上3個(gè)實(shí)驗(yàn)不能證明小明同學(xué)的猜想,理由是
 

【表達(dá)與交流】其中,小天同學(xué)提出,只需再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)即可得出正確的結(jié)論.請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整(用化學(xué)方程式表示):
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案