【題目】某化學反應(yīng)的微觀示意圖如下.
請回答:
(1)A分子中氮、氫原子個數(shù)比為______.
(2)C為尿素[CO(NH2)2],農(nóng)業(yè)上常用作_____(填“氮”、“磷”或“鉀”)肥.
(3)上圖所示物質(zhì)中屬于氧化物的是__________(填字母序號).
(4)該反應(yīng)的化學方程式是_______________________.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程見如圖:
資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體。
資料2:FeSO4容易被空氣中的O2氧化。
資料3:FeSO4的溶解度隨溫度的升高而升高。
資料4:氫氧化鈣微溶于水。
回答下列問題:
(1)工業(yè)上用石灰漿除SO2而不是澄清石灰水的原因是___________________________。
(2)溶解步驟中同時發(fā)生的三個化學反應(yīng)方程式為:Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑、________________。
(3)將所得FeSO4溶液在氮氣環(huán)境中蒸發(fā)濃縮、__________、過濾,得到FeSO4晶體,其中氮氣的作用是________________。
(4)政府倡導(dǎo)垃圾分類,其好處是(寫一點):_______________。
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【題目】某化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
【提出問題】
暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】
銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為﹣2,碳的化合價為+2或+4。
【猜想與假設(shè)】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,它的化學式為_______。
(2)同學們還認為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
(3)小明同學建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。原因是______。
(4)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小芳建議選擇______(填選項序號)的比例。
A. 40:4 B. 40:3 C. 40:2
你認為小芳這樣選擇的理由是_______________。
【實驗與結(jié)論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的氣密性后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,______(填“能” 或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是___________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。
(6)待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是____________。待產(chǎn)物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。
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【題目】用化學符號或化學式填空。
(1)2個氦原子___________;(2)小蘇打______________;(3)鋁離子_____________;
(4)3個五氧化二磷分子_____________;(5)過氧化氫中氧元素的化合價_____________。
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【題目】關(guān)于2H2+O22H2O的讀法不正確的是( )
A. 氫氣與氧氣在點燃的條件下生成水
B. 每2個氫分子與1個氧分子完全反應(yīng),生成2個水分子
C. 常溫下,每2體積的氧氣與l體積的氧氣完全反應(yīng),生成2體積的水
D. 每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng),生成36份質(zhì)量的水
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【題目】物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。下列說法錯誤的是( )
A. “墻內(nèi)開花墻外香”說明分子是不斷運動的
B. 分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子
C. 原子是化學變化中的最小粒子
D. 右圖所示A、B元素組成A2B型化合物
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【題目】某學生在A、B、C、D四只小燒瓶中分別放入干燥的細鐵絲、浸過食鹽水的細鐵絲、浸過清水的細鐵絲、食鹽水及細鐵絲,并使鐵絲完全浸沒在食鹽水中,然后裝配成如下圖所示的四套裝置,每隔一段時問測量導(dǎo)管中水面上升的高度,結(jié)果如下表(表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm)所示。
表 不同時間水面上升的高度
(1)導(dǎo)管中水面為什么會上升? __________________。
(2)上述實驗中,鐵生銹的速率由大到小的排列順序為(填小燒瓶號):__________。
(3)根據(jù)上述實驗影響鐵生銹的因素有:______________。
(4)通過上面的研究,你認為在日常生活中應(yīng)該如何保護鐵鍋等鐵制品?__________
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【題目】如圖是X、Y兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是
A. X為原子,Y為離子
B. X、Y均屬于非金屬元素
C. X、Y屬于同一周期
D. X與Y形成化合物的化學式為YX
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【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)實驗室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2,選用的發(fā)生裝置是 (填序號),反應(yīng)的化學方程式: 。
(2)圖C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗,可通過觀察 (現(xiàn)象),判斷兩者的催化效果。
(3)要證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大的性質(zhì),你認為用 (填“D”或“E”)裝置,操作方法效果更好。
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