【題目】下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)關(guān)系不相符的是

A.氮?dú)庥米鲋圃煜跛岷偷实脑?/span>--氮?dú)庖部梢院湍承┪镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B.氧氣用于氣焊--氧氣能燃燒

C.分離液態(tài)空氣法制氧氣 ——液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同

D.稀有氣體用作保護(hù)氣-—稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑

【答案】B

【解析】

試題分析∶ACD用途與其依據(jù)的性質(zhì)均相符。B.氧氣用于氣焊-—氧氣的助燃性。氧氣本身不能燃燒。故B錯(cuò)誤。

考點(diǎn)∶考查物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,硒被譽(yù)為“抗癌大王”.根據(jù)提供的硒的有關(guān)信息,下列說(shuō)法中,正確的是(

A.硒屬于金屬元素

B.硒的原子序數(shù)是34

C.硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4

D.硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m):

(1)甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請(qǐng)解釋原因 ,該實(shí)驗(yàn)若試劑不變,應(yīng)如何改進(jìn)此裝置

(2)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,你同意他的觀點(diǎn)嗎? (填“同意”或“不同意”);

(3)使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),既有明顯現(xiàn)象又能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,所選的藥品可以是 (填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)氧氣的性質(zhì)以及制法等方面的知識(shí),敘述正確的是

A.氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能和所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B.工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制氧氣,這屬于化學(xué)變化

C.實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法都用到了催化劑

D.物質(zhì)在氧氣中燃燒都比在空氣中燃燒劇烈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生要準(zhǔn)確量取7毫升水,應(yīng)選用的儀器是

A.托盤天平 B.50毫升量筒 C.5毫升量筒、滴管 D.10毫升量筒、滴管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)(數(shù)字與符號(hào))填空:

(1)三個(gè)磷原子

(2)兩個(gè)五氧化二氮分子

(3)3個(gè)氫氧根離子

(4)地殼中含量最多的金屬元素 ;

(5)一種主要空氣氣體污染物 ;

(6)氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】①黑色粉末A和無(wú)色液體B混合后生成無(wú)色無(wú)味氣體C,②加熱暗紫色固體D可以得到A和C.③一種淡黃色固體E可以在C中燃燒,出現(xiàn)藍(lán)紫色火焰,并伴隨有刺激性氣味產(chǎn)生.分析后完成下列問(wèn)題.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A ;B ;C

(2)用化學(xué)方程式表示③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng),并在括號(hào)內(nèi)指出所屬的基本反應(yīng)類型

(3)將極少量暗紫色固體D投入到盛有水的燒杯中,攪拌后整杯水變得很紅,說(shuō)明了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列排列順序正確的是(

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是

A、加快化學(xué)反應(yīng)速率 B、使生成物質(zhì)量增加

C、改變化學(xué)反應(yīng)速率 D、減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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