某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究. 實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復(fù)選用).

(1)寫出有編號儀器的名稱:a
 
,b
 
;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
:發(fā)生裝置可選用
 
(填代號,下同 )收集氧氣可選用
 
,因為
 
.如果實驗時,收集到的氧氣不純凈,可能的原因是
 
(一條即可).若實驗結(jié)束時,應(yīng)先
 
 

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用E裝置進(jìn)行收 集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是
 
(填“c或“d),
(4)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著對收集的氣體進(jìn)行檢驗檢驗的方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途分析解答.
(2)據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出文字表達(dá)式;發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;據(jù)實驗室制取氧氣的步驟及注意事項解此題;
(3)根據(jù)氧氣的密度與空氣密度的關(guān)系分析;
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析驗證的方法.
解答:解:(1)由實驗的裝置可知,標(biāo)號儀器的名稱a是酒精燈,b是長頸漏斗;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;因反應(yīng)為固體加熱型反應(yīng),反應(yīng)裝置選擇A;氧氣不溶于水且不與水反應(yīng),收集裝置選擇D;如果實驗時,收集到的氧氣不純凈,可能的原因是:集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水,沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集等;實驗結(jié)束時,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流炸裂試管;
(3)氧氣的密度比空氣大,故應(yīng)從C導(dǎo)管進(jìn)氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;
(4)由于氧氣能支持燃燒,所以檢驗的方法是:可將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃進(jìn)行驗滿.
故答案為:
(1)酒精燈,長頸漏斗;(2)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,A、D、沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集,撤導(dǎo)氣管,熄滅酒精燈;(3)C、(4)把帶火星的木條靠近b端驗滿,如果木條復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了.
點評:本題考查制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、氯酸鉀制氧氣實驗的原理、收集、驗滿及步驟和注意事項等,屬于基礎(chǔ)知識考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們用如圖所示裝置進(jìn)行實驗:若關(guān)閉K,通入氣體X,澄清石灰水變渾濁.若打開K,緩緩?fù)ㄈ霘怏wX,澄清石灰水不變渾濁.則下列對氣體X和溶液Y(足量)的推測正確的是(  )
XY(足量)
AHClNaHCO3
BO2濃鹽酸
CCO濃硫酸
DCO2NaOH
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有反應(yīng):4A+5B=4C+6D,已知C與D的相對分子質(zhì)量之比為 5:3,現(xiàn)將17g A,與一定質(zhì)量B恰好完全反應(yīng),生成30g C,則該反應(yīng)中B與D的質(zhì)量比為( 。
A、40:27B、16:9
C、5:6D、31:18

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為
 
,
所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,)
 
,收集可選用
 
法收集,原因是
 
;用排水法收集完氧氣后,拆裝置時先要
 
然后再
 
;
(3)實驗室利用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳的作用是
 
發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
,(填圖中代號,)
(4)硫化氫(H2S)是一種密度比空氣大,極易溶于水的氣體,實驗室可用用固體硫化亞鐵與硫酸溶液,混合后反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體.制取和收集硫化氫氣體應(yīng)選擇
 
 
(填序號)裝置連接.有一名同學(xué)欲用F裝置排空氣法收集硫化氫氣體,則硫化氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入,驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
 
;請寫出制取硫化氫氣體的反應(yīng)表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中是化學(xué)變化的是(  )
A、食鹽溶于水B、蠟燭燃燒
C、礦石粉碎D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)制作了如圖所示的簡易分解水裝置,對電解水實驗進(jìn)行進(jìn)行探究,進(jìn)行家庭小實驗.
【實驗步驟】
(1)先檢查裝置氣密性;
(2)然后按如圖實驗裝置連接好儀器后,往水槽中加入蒸餾水后,接通電源,發(fā)現(xiàn)在電極兩端有極細(xì)小的氣泡慢慢產(chǎn)生,這說明
 
;
(3)當(dāng)小明向水中加入少量白色A物質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生,但發(fā)現(xiàn)通電一段時間后,負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2:1,請解釋其中可能存在的原因:
 

【觀察與思考】
(4)通電后電極上出現(xiàn)氣泡,開匯集到玻璃管上端.經(jīng)檢驗,管A中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒,管B中產(chǎn)生的氣體能燃燒.并發(fā)出淡藍(lán)色火焰,則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
;
(5)過一段時間觀察,管B和管A中所收集的氣體體積比約為
 
;同時還會觀察到C管中液面上升,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

【反思與結(jié)論】
(6)本實驗加入A的目的可能是為了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫制氧氣可用如圖A裝置.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 

②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置
 
(填字母).
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是
 

④若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是
 
(填編號).
A.生成物只有氧氣  B.不需加熱  C.需加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個化學(xué)式( 。
A、NaCl
B、O3
C、Fe
D、NO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑.探究過程包括以下四步:①提出問題、②得出結(jié)論、③設(shè)計和進(jìn)行實驗、④做出假設(shè).下列選項排序正確的是( 。
A、①④③②B、④①③②
C、①④②③D、③④①②

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同步練習(xí)冊答案