二氧化硫在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水,F(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用右圖裝置和藥品制取二氧化硫,并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題:                              

⑴假設(shè):二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物是一種酸。
⑵設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色;再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色;最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。
⑶查閱資料:你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括________(填寫(xiě)編號(hào))
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅
c. 二氧化硫能被濃硫酸干燥
⑷實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化,這說(shuō)明_________________。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙發(fā)生顏色變化,此現(xiàn)象說(shuō)明                                     ,當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說(shuō)明____________                   ________________。
③裝置E的作用是___________________________,寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。
⑸結(jié)論:原假設(shè)___________(填“成立”或“不成立”)

(3)abc   (4)①二氧化硫不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色
②水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色,SO2溶于水后生成酸使藍(lán)色石蕊試紙變紅
③吸收SO2,避免污染空氣       (5)成立
分析:(3)根據(jù)題中的裝置圖和研究二氧化硫的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)酸會(huì)使藍(lán)色石蕊試紙變紅色進(jìn)行分析;
②根據(jù)水在藍(lán)色石蕊試紙上和通過(guò)二氧化硫后試紙的顏色變化進(jìn)行分析;
③根據(jù)二氧化硫有毒進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)上面的推導(dǎo)進(jìn)行分析.
解答:解:(3)從設(shè)計(jì)的方案中可知D裝置中有藍(lán)色石蕊試紙和滴加蒸餾水的裝置,B裝置是濃硫酸在干燥氣體,故答案為:abc;
(4)①二氧化硫和干燥的藍(lán)色石蕊試紙接觸始終沒(méi)有變化,說(shuō)明二氧化硫不會(huì)使干燥的試紙顯色,故答案為:SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色;
②先加蒸餾水沒(méi)有變色,說(shuō)明蒸餾水不會(huì)使試紙變色,通過(guò)二氧化硫后試紙變成了紅色,結(jié)合①中的推導(dǎo)可知,是二氧化硫和水生成了酸使試紙變色的,故答案為:水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色,SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色;
③二氧化硫是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉與水,故答案為:吸收多余SO2氣體,避免污染空氣,SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
(5)通過(guò)上面的推導(dǎo)可以看出SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物是一種酸,故答案為:成立.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段之一。某班同學(xué)分成兩個(gè)小組,利用右下圖所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

(1)第一小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
澄清石灰水
碳酸鈉溶液
澄清石灰水
稀鹽酸
操作
關(guān)閉K1,打開(kāi)K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加稀鹽酸
現(xiàn)象,并寫(xiě)出
C中反應(yīng)的化學(xué)方程式
                                                             
                                                              
操作
關(guān)閉K2,打開(kāi)K1
現(xiàn)象
B中液體沿導(dǎo)管流入A中,A中有白色沉淀產(chǎn)生
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
                                                              
(2)第二小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
X溶液
稀鹽酸
水(滴有石蕊溶液)
碳酸鈉溶液
操作
關(guān)閉K1,打開(kāi)K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象
                                                              
操作
關(guān)閉K2,打開(kāi)K1
現(xiàn)象
B中液體沿導(dǎo)管流入A中,
A中有無(wú)色氣體產(chǎn)生
寫(xiě)出A中X溶液的溶質(zhì)
                                           (至少寫(xiě)兩種)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案可行的是
①將NaCl和KNO3的混合物溶于水,再用過(guò)濾的方法將它們分離
②往銅鹽溶液中加入鐵粉獲得少量銅
③將氧氣、二氧化碳的混合氣體通過(guò)盛有足量灼熱的銅網(wǎng)的試管獲得純凈二氧化碳
④用稀鹽酸除去混在銅粉中的鎂粉和鋁粉
A.②③④B.②④C.③④D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)小明同學(xué)在研究某氣體(純凈物)的性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn):
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱,銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色;趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶,觀(guān)察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色!
上述變化中黑色物質(zhì)是(寫(xiě)名稱(chēng))______________,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷這種氣體可能是(要求寫(xiě)一種)______________。 如果要驗(yàn)證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中,還需繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)_____________________________________ 。通過(guò)以上探究,該氣體具有的化學(xué)性質(zhì):______________。
(2)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀(guān)察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀(guān)察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià):
①哪個(gè)同學(xué)的方案合理_______________。
②方案合理的理由是________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(9分)某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告訴了他,這是因?yàn)?u>      ,并告訴了他最簡(jiǎn)單的物理處理的方法是                        .他按照小芳告訴的方法重新做了該實(shí)驗(yàn),但他又發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[提出猜想]
該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是     
[查閱資料]
SO2的性質(zhì)與CO2相似.
[設(shè)計(jì)方案]
同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)小明認(rèn)為若只是O2,則檢驗(yàn)方法是                   
(2)小芳認(rèn)為若只是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過(guò)盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱(chēng)量在通氣前后        的質(zhì)量,即可驗(yàn)證.
(3)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了下圖所示裝置,驗(yàn)證氣體可能含SO2、O2、H2

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是   ,F(xiàn)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明不含O2,可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先稱(chēng)量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過(guò)一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;此時(shí)先      (填“停止加熱”或“停止通氣體”);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)稱(chēng)量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)變化.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時(shí),產(chǎn)生的氣體是         
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      。實(shí)驗(yàn)后,他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時(shí),為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該酸性物質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1) 寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①________;②________。
(2) 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_______(填字母)。反應(yīng)的方程式為_(kāi)____________________________。
(3) 實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________,并據(jù)此選擇上圖中___________(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是______________________。
(4) 硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,其
水溶液叫氫硫酸,具有揮發(fā)性。根據(jù)上述信息實(shí)驗(yàn)室選
用右圖裝置收集硫化氫氣體,其中:
I裝置的作用是__________________________________;
J裝置的作用是__________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。

(1)加熱Fe2O3之前要先通一會(huì)兒CO,目的是_________________________________。
(2)方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→d,d→e,其目的是既吸收生成的二氧化碳又能把多余的有毒的一氧化碳?xì)怏w儲(chǔ)存在C瓶中,如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤,后果是__________________________________________。
(3)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

興趣小組同學(xué)為了弄清沼氣池中氣體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
【收集氣體】將礦泉水瓶裝滿(mǎn)水,用細(xì)繩吊入池中,再使瓶中的水全部倒出(見(jiàn)下圖),

然后迅速拉起礦泉水瓶,蓋上瓶蓋。這種方法屬于   ▲  集氣法。
【對(duì)氣體猜想】
猜想I.全部是CH4;  猜想II.全部是    ?    
猜想III.全部是CO2;  猜想IV.是CH4和CO2的混合氣體。
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁,則說(shuō)明氣體中含有     ▲    氣體。
(2)步驟②加適量澄清石灰水的作用是         ▲          。
(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I或IV”成立,其反應(yīng)方程式為:
                  ▲                 
(4)若“現(xiàn)象a”無(wú)明顯現(xiàn)象, “現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,“現(xiàn)象c”為石灰水變渾濁,則證明“猜想   ▲  ”成立
(5)若證明“猜想II”時(shí), “現(xiàn)象a、b”無(wú)明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象c”石灰水出現(xiàn)渾濁,則 “猜想2應(yīng)該是       ▲        ”;
(6)若想證明“猜想IV”成立,則“現(xiàn)象abc”分別是               ▲           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />
A.探究水的組成B.探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律
C.探究分子運(yùn)動(dòng)D.探究二氧化錳能否加快過(guò)氧化氫分解

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