【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A．露珠的形成 B．把水壺內(nèi)水垢用食醋洗去

C．碘變成碘蒸氣 D．把棉線織成布

【答案】B

【解析】

試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化； 反之，則是物理變化。把水壺內(nèi)水垢用食醋洗去是用醋酸與水垢反應(yīng)，屬于化學(xué)變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，若分別將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化．則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（ ）

A．Z＞Y＞X B．Y＞X＞Z C．X＞Y＞Z D．X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2014年5月7日天津某工程檢測(cè)公司，在進(jìn)行探傷作業(yè)期間，一枚黃豆粒大小的放射源銥﹣192丟失，如圖是銥元素在元素周期表中的信息，下列說法正確的是（　　）

A．銥原子的相對(duì)原子質(zhì)量為192.9g

B．銥原子核內(nèi)中子數(shù)是77

C．銥屬于非金屬元素

D．銥元素符號(hào)為Ir

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源的開發(fā)與合理利用非常重要．

（1）天然氣是比較清潔的能源，其主要成分燃燒的化學(xué)方程式為 ．

（2）煤燃燒時(shí)排放的　 　是形成酸雨的主要?dú)怏w之一，減少酸雨危害的措施之一是　 　．

（3）汽油是　 　加工的產(chǎn)品，在汽油中可加入適量乙醇作為汽車燃料（車用乙醇汽油），這樣做的優(yōu)點(diǎn)之一是　 　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有看到劇烈燃燒，火星四射的現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗可能的原因是

A. 沒有將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀 B. 在集氣瓶底鋪了一層細(xì)沙

C. 點(diǎn)燃火柴后立即伸入集氣瓶中 D. 將細(xì)鐵絲表面的油污擦凈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）

（1）用化學(xué)方程式回答，步驟②的主要目的是

（2）有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質(zhì)除去，你認(rèn)為這種方法 （選填“可行”或“不可行”），理由是

（3）有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)方案不完善，做出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)是

（4）為了完善原實(shí)驗(yàn)方案，你的做法是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于開發(fā)利用風(fēng)能的意義，理解正確的一組是

①節(jié)約大量的化石燃料

②風(fēng)能是可再生能源

③減少二氧化硫的排放、防止形成酸雨

④風(fēng)能是二次能源

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①　 　；②　 　．

（2）檢查裝置A氣密性的方法是　

．

（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是　 　（填字母），二氧化錳在反應(yīng)中起　 　作用和，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲從殘?jiān)蟹蛛x出二氧化錳，可采用的操作步驟為：溶解、　 　、洗滌、干燥．

（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水，收集裝置可以選擇　 （填字母，一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　 　；②　 　．

（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是　 　．

（3）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管一端通入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是　 　．

（4）可用圖B所示的方法收集氧氣，主要是因?yàn)檠鯕?/span>　 　．

（5）應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶　 　放在桌面上．

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