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【題目】根據下圖所示裝置回答下列問題。

(1)儀器①②的名稱:①_____________________。

(2)實驗室可用裝置A制取氧氣。

①反應的文字表達式為_______________________,屬于基本反應類型中的_____反應。

②用排水法集氣時,說明氧氣已收集滿的現象是________________________,裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應_____(向上向下”)放在桌面上。

(3)實驗室可用裝置B制取多種氣體。

①檢驗該裝置氣密性的方法是:___________________________________________ 。

②若制取氧氣,反應的文字表達式為__________________________。

③若制取二氧化碳,反應的文字表達式為_________________________

④證明二氧化碳已收集滿的方法是_________________________________________ 。

【答案】 試管 長頸漏斗 高錳酸鉀錳酸鉀十二氧化錳+氧氣 分解 有大氣泡從集氣瓶口冒出 向上 夾緊橡皮管,將水注入長頸漏斗中,若漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱,則說明裝置氣密性好 過氧化氫水+氧氣 碳酸鈣+錳酸氧化鈣+水+二氧化碳 將燃燒的木條放在集氣瓶口,熄滅,則滿

【解析】(1)直接寫出儀器的名稱為:①為試管;②為長頸漏斗;

(2)①裝置A適用于加熱固體制取氣體,試管口沒有棉團,適用于氯酸鉀分解產生氯化鉀和氧氣,可以據此寫出該反應的文字表達式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣,反應符合“一變多”的特點,屬于分解反應;

②用排水法集氣時,說明氧氣已收集滿的現象是瓶口出現大氣泡;氧氣的密度比空氣的大,所以應該將集氣瓶口向上放在桌面上;

(3)①B裝置可以夾緊橡皮管,將水注入長頸漏斗中,若漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱,則說明裝置氣密性好;

②B裝置為固+液常溫型的反應,所以應該選擇過氧化氫溶液來制取氧氣,該反應生成了氧氣和水,其反應的文字表達為:過氧化氫水+氧氣;

③若制取二氧化碳,用石灰石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的文字表達式為:碳酸鈣+氯化氫氯化鈣+水+二氧化碳;

④將燃燒的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則二氧化碳已滿。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】可用同一化學原理解釋的現象是

久置的石灰水,液面上出現一層硬殼狀薄膜 向澄清石灰水中,通過吸管不斷吹入人體呼出的氣體,澄清石灰水變渾濁為了使石灰漿刷過的墻壁快點晾干,在室內生起一盆炭火,開始時墻壁潮濕向紫色石蕊試液中通入CO2氣體,試液變紅

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學去鹽場參觀,帶回了部分粗鹽樣品,并對其進行如下探究。

(1)操作①中必須用到的一種儀器是 (填序號)

A研缽 B量筒 C燒杯 D試管

(2)操作③的名稱是 ,操作④中用到的儀器玻璃棒,其作用為 。

(3)用提純到的“精鹽”配制100g 7.5%的氯化鈉溶液,經檢測溶質質量分數偏小,其原因可能有 (填序號)

①精鹽固體不純②稱量時精鹽與砝碼放反了③量取水時,俯視讀數 ④裝瓶時,有少量溶液灑出

(4)經測定“精鹽”中還含有氯化鈣、氯化鎂等可溶性雜質,某同學設計下列除雜流程。

a已知試劑X 是堿溶液,則沉淀I (寫化學式),下列堿溶液一定不能使用的是 (填序號)

A氫氧化鈉溶液 B氫氧化鋇溶液 C氫氧化鉀溶液 D氫氧化鈣溶液

b步驟②除去氯化鈣的反應方程式 ;

c溶液Ⅱ中含有的陰離子有 (填離子符號),步驟③中發(fā)生反應的化學方程式 。(任寫其中一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活和學習中遇到的下列物質不屬于溶液的是

A.生理鹽水 B.碘酒 C.牛奶 D.可樂

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(9分)某研究性學習活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱: ; 。

(2)甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積,反應的文字表達式為

,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→ 。若E裝置中水不滿,對測量氧氣的體積 (填“有”或“沒有”)影響。

(3)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為高錳酸鉀進入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗過程中出現上述現象,相應的改進措施是

。

(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣(NH3),已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體,其水溶液稱為氨水.用上述方法制取氨氣應選擇的氣體發(fā)生裝置是 (填字母),收集氨氣的最佳裝置是 (填字母),原因是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證。

當打開K,反應一段時間后:

(1) D燒杯中出現的現象是_______,說明二氧化碳具有的物理性質是___________,具有的化學性質是______________________________。

(2) B處紫色石蕊試液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質是_______;寫出C處發(fā)生變化的文字表達式:__________________________。

(3)在一次實驗課上,各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。小明發(fā)現,相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究。

【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?

【作出猜想】

①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;

②所用鹽酸的溶質質量分數不同;

③還可能是_______________________。

【設計實驗】 驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質量相同、___________________的石塊,加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進行實驗

【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度,粗略地比較反應速率。若要做到精確比較,應該測量的實驗數據是___________________________________

【拓展延伸】

①上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響時,需要控制不變的因素有過氧化氫溶液的濃度、_________________ 、_______________(答出兩點即可)。

②甲同學把過氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合,發(fā)現有大量氣泡產生。他猜想氧化鐵可能是過氧化氫溶液分解的催化劑,決定探究一番。請你一起參與,并填寫下列空白。

【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:

實驗一取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃。說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解。

實驗二在實驗一的試管中加入W g 氧化鐵粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃。說明__________________

實驗三待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明____________________________________________。

【實驗結論】甲同學認為,氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑。

【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗。探究氧化鐵的____________________在化學反應前后沒有變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“捕捉”空氣有很多方法。下列實驗中“捕捉”的空氣與地表附近存在的空氣成份相差較大的是

A.用打氣筒向氣球充氣,氣球膨脹

B.將一個空量筒倒立于裝滿水的水缸中,用力往下壓,量筒內留有氣體

C.用口對氣球呼氣,氣球膨脹

D.將一空玻璃瓶置于室內,蓋上瓶蓋

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】10g食鹽放入90g水中攪拌,食鹽完全溶解,問:

(1)該溶液質量分數為___________;

(2)該溶液溶質與溶劑的質量比為______________

(3)要使該溶液溶質質量分數變?yōu)?/span>20%,有兩種方法,按要求填空。

①繼續(xù)溶入食鹽,需要加入的食鹽質量為________g

②蒸發(fā)水分,需要蒸發(fā)水的質量為______g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學符號填空:2個氮原子 ;4個二氧化碳分子

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