某不純的碳酸鈉固體,可能含有碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅、氫氧化鈉、氯化鈉中的一種或幾種,實驗小組同學對該碳酸鈉固體中雜質(zhì)成分進行探究.
【實驗1】

(1)根據(jù)實驗1的現(xiàn)象對下列物質(zhì)作出判斷(請將空格補充完整):
 物質(zhì)判斷  判斷依據(jù)
 氯化鈉 不能判斷
 碳酸鈣 一定不含 碳酸鈣不溶于水
 硫酸銅 
 
 氯化鈣 
 

 
(用化學方程式表示)
(2)甲同學根據(jù)實驗1判斷樣品中一定含有氫氧化鈉,他的理由是
 
;乙同學不同意甲的說法,乙同學的理由是
 

(3)為進一步探究樣品成分,同學們又利用實驗1所得無色澄清液體繼續(xù)實驗.
【實驗2】

實驗2是為了檢驗
 
的存在,為達到此目的,其中所用氯化鋇溶液也可以換為
 
溶液.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)硫酸銅溶于水形成藍色溶液以及氯化鈣能和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀進行解答;
(2)根據(jù)氫氧化鈉固體溶于水放熱以及碳酸鈉溶于水時也放熱進行解答;
(3)根據(jù)氯化鋇溶液和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,氫氧化鈉溶于水呈堿性,能使酚酞試液變紅進行解答.
解答:解:(1)硫酸銅溶于水形成藍色溶液,氯化鈣能和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,而樣品溶于水能得到無色澄清的液體,說明一定沒有硫酸銅和氯化鈣,其中化學方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;故填:一定不含;一定不含;Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(2)氫氧化鈉固體溶于水放熱,所以判斷樣品中一定含有氫氧化鈉;但是碳酸鈉溶于水時也放熱,所以乙同學不同意甲的說法;故填:氫氧化鈉溶于水放熱;碳酸鈉溶于水時也放熱;
(3)氯化鋇溶液和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,氫氧化鈉溶于水呈堿性,能使酚酞試液變紅,所以實驗2是為了檢驗氫氧化鈉的存在,氯化鈣溶液也能和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀進而氯化鈉,所以為達到此目的,其中所用氯化鋇溶液也可以換為氯化鈣溶液.故填:氫氧化鈉;CaCl2
點評:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,結合實驗探究中每步實驗所出現(xiàn)的現(xiàn)象,對混合物的可能組成進行分析、判斷,最終形成結論.
練習冊系列答案
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2005年諾貝爾獎授予法國和美國的三位科學家,經(jīng)表彰他們在烯烴(一類有機化合物)復分解反應方面的重要貢獻.烯烴復分解反應的過程被化學家描述為“交換舞伴的交誼舞”.下列圖示可以被理解為烯烴復分解反應過程的是(  )
A、
B、
C、
D、

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恰當?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產(chǎn)的損失,下列處理措施錯誤的是( 。
A、油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B、進入久封的地窖時,先檢驗CO2的濃度
C、煤氣泄漏,立即打開排氣扇
D、點燃氫氣前,先檢驗氣體的純度

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某品牌氮肥商標如圖所示,為確定其含氮量是否合格,進行了如下實驗:取氮肥20g,加入足量NaOH固體,混合均勻后加熱,發(fā)生反應生成(NaNO3)、氨氣和水,待充分反應后收集到干燥的氨氣3.4g.請通過計算判斷該氮肥是否達標(雜質(zhì)不參與反應,雜質(zhì)中不含氮元素)

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某興趣小組為了驗證質(zhì)量守恒定律,在兩個小試管中分別注入20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液和20g硫酸銅溶液溶液,放于一個大燒杯中稱量,如圖5所示,然后將兩只小試管內(nèi)藥品倒入燒杯中(試管不取出),恰好完全反應,試根據(jù)要求,回答下列問題:
(1)寫出實驗過程中觀察到的一項現(xiàn)象:
 

(2)反應結束后,天平指針會
 
(填“偏左”、“偏右”、
“不發(fā)生偏轉”之一).
(3)試計算恰好完全反應時所得不飽和溶液的質(zhì)量.(結果精確至0.1g)

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科目:初中化學 來源: 題型:

發(fā)酵粉是一種制作糕點的常見膨松劑,某興趣小組擬對其化學成分進行如下探究:
【查閱資料】
①發(fā)酵粉一般含有NH4HCO3,NaHCO3,礬【KAl(SO22?12H2O】中的兩種
②已知反應:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
【提出假設】
假設1:有NH4HCO3和NaHCO3
假設2:有NaHCO3和明礬
假設3;有
 
和明礬
【方案與流程】

【問題與討論】
(1)步驟①的操作是
 

(2)氣體A為
 

(3)如果生成A,經(jīng)過步驟②和步驟③后,生成氣體B,則B是(填化學式)
 
,證明假設
 

立,寫出步驟②的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖(A~E)所給的裝置,回答問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置是
 
(填字母).
(2)小亮利用上述裝置進行實驗室制取二氧化碳的探究.
①選擇藥品.小亮對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下表:
組別藥品實驗現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,不選用第③組藥品的原因是
 

②選擇裝置.可選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置是
 
(填字母).
(3)小明用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放
 
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
 
,其原因是(用化學方程式表示)
 
.小明和小亮的裝置比較,優(yōu)點在于
 

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根據(jù)以下A,B,C三種微粒的結構示意圖,請用A,B,C序號填空:
(1)屬于同一元素的不同微粒的是
 

(2)屬于陰離子的是
 
;
(3)上述三種微粒中,能相互形成化合物的是
 

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煤燃燒成二氧化碳,二氧化碳增多會引起溫室效應.現(xiàn)在提倡低碳環(huán)保生活,請你提出一條低碳環(huán)保的措施
 

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